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《运动与摩擦力》教学设计优秀教案课后教学反思　　《运动与摩擦力》教学设计优秀教案课后教学反思　　 崇安中心小学 周茜　　一、教学目标　　 科学概念　　一个物体在另一个物体表面运动时，接触面发生摩擦，会产生摩擦力。　　 在水平面上运动的物体，滑动摩擦力的大小既与接触面的粗糙程度有关，又与物体的轻重有关，接触面越粗糙，摩擦力越大；物体越重，摩擦力越大。　　 过程与方法　　测量摩擦力的大小。　　推测、设计实验检验摩擦力与接触面和重量的关系。　　 做摩擦力大小的对比实验。　　 情感、态度、价值观　　形成认真实验、根据数据得出结论的科学精神。　　 了解摩擦力在生活中的作用；培养学生的动手能力。　　二、教学重点、难点　　 重点：设计对比实验研究摩擦力大小与接触面、重量的关系。　　 难点：掌握对比实验的关键与要注意的问题。　　　　三、教学准备　　 测力计、毛巾、小车、钩码、多媒体教学课件　　四、教学过程　　（一）感知摩擦力　　 导入　　小运动，手和手在摩擦　　同学们都有这样一个生活经验：鞋子穿久了，鞋底的花纹会有什么变化？为什么呢？如果穿着花纹磨平的旧鞋子走在结冰的地面上容易怎样？怎样做才能不滑倒呢？　　 2.体验：把手放在桌面上，轻轻往前推；第二次用力压着桌面往前推，比较两次手的感觉有什么不同？为什么费力呢？　　3.演示并讲解：把手放在桌面上，加大压力往前推，我会觉得手好像受到了一种阻力，阻碍手向前运动，这就是桌面对手的摩擦力。　　摩擦现象在我们身边到处都有。拿起一个物体，它没有掉下来，就是受到了我手对它向上的摩擦力。（搓搓双手）运动与摩擦总是相随相伴、密不可分的。这节课我们就来研究《运动与摩擦力》。（板书课题）　　 4.课件出示摩擦力概念：一个物体在另一个物体的表面上运动时，在两个物体的接触面会产生一种阻碍物体相对运动的力，这种阻力就叫做摩擦力。　　 实物演示：小车运动一段距离后停下来了。　　 （二）实验探究摩擦力大小和什么因素有关　　 1.演示并讲解：摩擦力的大小是可以间接测量的……　　讲解测力计的使用方法。　　2.演示：弹簧测力计拖着小车水平运动一段距离。　　 猜想：摩擦力的大小可能和什么因素有关？　　小游戏：“牛”拉“车”　　 3.看看老师为你们准备了哪些实验材料？怎样用它们来验证我们的猜想呢？这里有两个因素影响摩擦力的大小，我们可以采用对比实验分别来研究。怎样设计实验证明摩擦力的大小和接触面的粗糙程度有关系呢？　　 4.出示：摩擦力大小与接触面粗糙程度关系实验记录表。小组轻声讨论实验方法，并把相同条件、不同条件分别填在表中。　　学生演示并汇报实验方法，提出注意事项，学生分小组实验。　　 汇报实验结果：在水平面上运动的物体，在不同的滑板上拖动相同重物时，接触面光滑，摩擦力小；接触面粗糙，摩擦力大。　　 5.播放影响摩擦力大小的两个因素的动画。　　 （三）拓展应用　　1.利用摩擦力可以帮助我们做很多事。在生活中有时需要增大摩擦力，有时需要减小摩擦力。播放视频《我们身边的摩擦》。你能从这些事例中说出人们是在减小摩擦，还是利用摩擦吗？　　生活中还有哪些增大和减小摩擦的例子呢？　　 2.总结：摩擦力，让人欢喜让人忧！我们要增大有益摩擦，减小有害摩擦。摩擦力对物体的运动有着十分重要的作用。有时对我们非常有帮助，有时又会给我们造成困难和危险。我们可以针对摩擦力的特性采取有效的办法消除它所带来的危害。　　　　《运动与摩擦力》教学设计优秀教案课后教学反思　　 崇安中心小学 周茜　　一、教学目标　　 科学概念　　一个物体在另一个物体表面运动时，接触面发生摩擦，会产生摩擦力。　　 在水平面上运动的物体，滑动摩擦力的大小既与接触面的粗糙程度有关，又与物体的轻重有关，接触面越粗糙，摩擦力越大；物体越重，摩擦力越大。　　 过程与方法　　测量摩擦力的大小。　　推测、设计实验检验摩擦力与接触面和重量的关系。　　 做摩擦力大小的对比实验。　　 情感、态度、价值观　　形成认真实验、根据数据得出结论的科学精神。　　 了解摩擦力在生活中的作用；培养学生的动手能力。　　二、教学重点、难点　　 重点：设计对比实验研究摩擦力大小与接触面、重量的关系。　　 难点：掌握对比实验的关键与要注意的问题。　　　　三、教学准备　　 测力计、毛巾、小车、钩码、多媒体教学课件　　四、教学过程　　（一）感知摩擦力　　 导入　　小运动，手和手在摩擦　　同学们都有这样一个生活经验：鞋子穿久了，鞋底的花纹会有什么变化？为什么呢？如果穿着花纹磨平的旧鞋子走在结冰的地面上容易怎样？怎样做才能不滑倒呢？　　 2.体验：把手放在桌面上，轻轻往前推；第二次用力压着桌面往