浅谈问题导学在初中科学教学中应用.docVIP

浅谈“问题导学”在初中科学教学中应用 　　一、对“问题导学”的理解 　　“问题导学”是指教师在课堂教学中以问题为载体，通过启发、引导学生解决问题，从而达到以学生“学习”为目的的教学方法和策略。 　　实施“问题导学”，促进教师由“传授”转换为“导”，学生由“听受”转换为“学”，将“教”为重心转换到“学”为重心，这是“问题导学”教学法的核心。这“三种转换”也体现了现代教学思想的基石，构成了现代教学思想的基本框架。 　　“问题导学”教学模式有三个核心要素：“问题”“导”“学”，它以“问题”为载体，以教师之“导”为主线，以学生之“学”为标的。 　　1.以“问题”为载体 　　“问题”是思维的“启发剂”，它能使学生的求知欲由潜伏状态转向活跃状态，激发学生强烈的探究意识和求知愿望。问题设置要注重从教学实际出发，首先，按照教学情境的需要和学生特点确定合理的教学目标，为设计“问题”找到依据，反过来蕴含目标的具体“问题”又能成为达成目标的载体；其次，从“问题”出发，利于选择教学方法、策略，形成科学、合理、实用、艺术化的设计意图；最后，围绕“问题”的解决过程，将设计意图转化为可操作的、有效的教学手段，有序实施各个教学环节，保证教学达到既定目标。 　　2.以教师之“导”为主线 　　教师之“导”是现代中学物理教学的主线，与问题的提出相衔接，“导”的轨迹是“问题导学”中的又一核心，教师的“导”要考虑三个因素