人格心理学 11.pptVIP

人格心理学 张聪沛 提要 1、人格概论 2、精神分析人格理论 3、人本主义人格理论 4、行为主义人格理论 5、认知人格理论 人格概论 1、什么是人格 关于人格的定义有50多种，每一种理论、每一个理论家都有自己的定义 三个层面的内容：外显的行为----一致性 内心体验的特点 行为的动力特点 2、理论的作用 认识世界的框架、思维体系 “方言” ----对认识过程的限制 交流的障碍 人格概论 3、人格理论的维度 基本概念：什么是人格 人格过程：行为的动力（为什么） 人格发展：人格的发展过程 心理病理学：行为/心理异常的原因 行为改变：心理治疗的理论与技术 精神分析理论 1、弗落依德其人 2、五个经典假设 许多心理活动，包括思维、感觉和动机，都是无意识的。 心理过程，包括情感和动机过程是平行作用的，因此个体对同一对象或情境可能会有两种冲突的感觉，这种不一致的感觉会促使他们做出矛盾的行为或最终采取折衷的解决方案。 稳定的人格模式始于童年时代，童年经历在人格发展中起了重要作用，尤其是对其后来的社会关系的形 对于自我、他人以及人际关系的心理表征引导人们与他人的互动并且影响他们所表现出来的心理症状。 人格发展不仅仅包括性和攻击性情感的规范，而且也是从不成熟的、社会依赖的状态转向社会独立的状态的过程。 精神分析理论 3、什么是人格：结构 意识的层次理论：前意识-----意识-----无意识 释梦 人格结构力量：本我-----自我-----超我 图腾与禁忌 4、人格过程：动机的概念 性----攻击性----死亡本能 5、人格发展：性心理发展阶段 口唇----肛门----生殖器----潜伏----成熟的性 性学三论 精神分析理论 6、心理病理学 焦虑 防御机制 调和形成 7、心理治疗 无意识内容的提升、领悟、改变 催眠 自由联想 释梦 人本主义理论 1、Carl Rogers其人 1902-1987 童年生活在十分严格、没有通融余地的宗教舆论理气氛中度过，在家族农场学习农业科学 经历导致重视理论与道德观念、尊重科学方法 威斯康辛大学农学院－纽约联合神学院－哥伦比亚大学教育学院－俄亥俄州立临床心理学教授－芝加哥大学辅导主任兼心理学教授－威斯康辛心理系与精神医学系－西方行为科学研究中心－个人研究中心－美国心理学主席 ----从正规学院组织中转向与拥有共同观点的学者们共事 由研究“有困扰”的个体转向“正常”个体的研究工作 从个别治疗转而为密集的团体工作坊 由传统的实验研究转向对人们的现象学上的研究 人本主义理论 2、结构：自我 现象学理论 人们对客观世界的认识构成了他们的“现象领域”，包括对自然、社会以及自己的认识。人们对外界的反应主要是由他们的“现象领域”决定的，而不是由客观世界决定的。尽管“现象领域”对客观世界的反映不一定准确。因此，尽管只有一个客观世界，但在每个人的眼中是不同的，因为每个人的“现象领域”都是不同的。 ? 有多少个人，就有多少个世界。 人们是一不同的方式“参与”到这个世界中去的。 人们遵循“知觉”规律形成自己的“现象领域” 人本主义理论 自我 ? 自我是现象领域中的一部分，包括： ? 自己作为观察主体时，对自己的看法（我认为“我是~~”） ?自己作为被观察的主体时，对自己的看法（我认为，在别人 看来，“我是~~”） ? 自我是人们对自己的主观认识，与自己的实际情况不一定相符 ? 自我可以分为：实际自我、理想自我、应该自我； 公我 ( public self )、私我 ( private self ) 自我实现（self-actualization） 人本主义理论 “万能的自我” ? 婴儿最初