重构数学课堂文化初步探讨.docVIP

重构数学课堂文化初步探讨 　　摘 要 新课改下传统教学观念与新的教学观念之间的不断碰撞对教师们产生的影响十分巨大，其中有一部分教师都只看到了新的教学观念的表面，所采用的方法也只是传统教学观念的另一种体现，其中数学课堂文化是较为突出的一面。文中就新课改下初中数学如何重构数学课堂文化进行了探讨。 　　关键词 初中数学 课堂教学 数学课堂文化 　　中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2014）11-0053-03 　　一、引言 　　数学来源于生活同时在生活中的运用也相当广泛，如今已经渗透到人类社会的各个领域，它不仅仅是通过外在的行使直接改变和完善自然科学与社会科学，同时数学之中所蕴含的各种思想、方法、思维方式及理性精神也对人的行为习惯有着深刻的影响。义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和可持续发展。我国数学家齐民友先生曾经说过：“一种没有相当发达的数学的文化是注定要衰落的，一个不掌握数学作为一种文化的民族也注定要衰落的。”这表明了数学对文化和社会的影响相当深远。 　　二、数学课堂文化的涵义