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浅谈如何促进农村学校教育发展 　　1 农村教育当前存在的问题 　　我们农村教育的薄弱是公认的事实。因为教育资金的缺乏，我们当地乡村学校，经费少，素质教育推行困难。从软件看，城市的信息通畅，交通便捷，物质文化生活丰富，优裕的生活环境远比农村更吸引人。近年来，中小学教育的优秀师资已大大地集中在城市的中小学校，尤其是各重点学校。农村教师素质整体上低于城市教师素质。因此，如果忽视农村教育这块大市场，没有人对此进行针对性地开发，城乡教育差距将越拉越大，在条件悬殊的两种教育环境下成长起来的孩子，在文化知识、综合素质等方面也会出现差距，客观上造成了教育的不平等，形成了城乡之间的隔阂。 　　2 认清农村教育改革的必要性 　　农村教育是当前教育工作的战略重点。教育部门指出：新一轮教育振兴行动计划可以概括为“坚持一个宗旨、把握两大战略重点，实现三大任务和贯彻八字方针”。两大战略重点，其中一个战略重点就是农村教育。而作为教育的重要基地――学校，必须肩负起加快发展农村教育，提升农村教育水平，提高农村人口整体素质的重要使命，实现农村全面奔小康的伟大目标。 　　3 农村学校教育发展的见解和思考 　　针对农村教育的现实性和必要性，作为学校要积极行动起来，进行生产自救，努力摆脱农村教育目前的困境。下面从五个方面谈谈自己的一些认识： 　　3.1 学习先进理念，树立发展意识，理解时代是走在时代前列的前提。要正确地理解时代，就要善于倾听时代的足音，把握时代的脉搏，敏锐地观察和正确把握世界大势，了解世界发展的新趋势、新潮流。坚持以校长发展为着眼点，以教师发展为立足点，以学生发展为着力点，以学校发展为生长点，以社会发展为制高点的办学指导思想。团结和带领全体教职工学习先进的教育理念，树立艰苦朴素，顽强拼搏，开拓创新的思想意识，使全校教职工万众一心，齐抓共管，共同构建自己的家园。提高教育质量对促进当地经济发展的作用，从而形成“尊师重教”的良好氛围。 　　3.2 加强硬件建设，实施网络化管理，先进的硬件设施是学校高品位、上档次的标志，更是农村学校教育发展的重要标志。由于现代技术的发展日新月异，电脑、多媒体、信息技术等重要的教学手段已走进学校，如果学校的设施跟不上时代潮流，就会制约着农村孩子的发展，使当地的农村孩子落后于城市的孩子。但是农村学校由于经济不够发达，硬件建设的资金来源比较紧张。作为学校的一把手如何做好这“无米之炊”呢？①积极争取县教育局和地方镇府的的大力支持，力求上级拨款；②争取当地一些民营企业家的支持，动之以情，晓之以理，让他们知道办好学校功在当代，利在千秋，并为他们树碑立传，使他们积极捐款。③采用集资、借资、融资等多种渠道向教师、社会借款；④坚持自力更生，勤俭节约，尽量减少学校不必要的开支，尽量把钱投入到学校的硬件建设。 　　3.3 优化师资队伍，培养拔尖人才，由于农村学校教师待遇低，每年新生分配中优秀的教师不愿到农村来，相反原来许多优秀的教师向城区流动，虽然教育局也出台相应规定限制进城教师的人数，但农村学校的教师人数还是不断减少。剩下的教师年龄结构偏大，教学理念相对陈旧，由于师资短缺，教师配备不平衡，给学校的编班带来极大的困难。如何改变现有的师资结构，全面提高教学质量呢？要针对青年教师干劲足、理念新但经验缺乏，老教师经验丰富、但理念陈旧的特点，在全校实施“造血”工程，即在现有教师队伍中培养名教师、学科带头人、骨干教师。 　　3.4 坚持以人为本，加强德育建设，德育是学校实施素质教育的重要组成部分，它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。农村学校须把德育工作摆在重要位置认真学习德育工作政策文件，提高认识，树立教书育人，管理育人，服务育人的思想。 　　3.4.1 健全学校德育管理系统。建立校、处、班三级管理网络，明确德育管理的职责。由校长、德育主任、班主任组成德育领导小组，从校长到最基层的班，形成宝塔形的德育管理网络，使学校的德育管理工作做到了上下左右联系密切，指挥灵活，步调一致，信息畅通，充分发挥德育管理的效能，从组织上保证学校德育工作的实施。 　　3.4.2 明确责任，调动每位德育工作者的积极性。为调动管理者的育人积极性，学校要制定班主任工作职责、考核细则，对班主任工作出色的同志在评先、评职、晋级等方面优先。二是调动各科教师教书育人的积极性。在学科教学中以知识为载体渗透爱国主义教育，增强了爱国主义教育的说服力和感染力，给学生深刻的影响，形成强大的内化力量。 　　3.4.3 加强校园环境建设，充分发挥环境的育人作用。校园环境建设是学校精神文明建设的窗口，同时又是学校日常德育的载体。优美的环境氛围，高雅的校园文化，给人以奋进向上的力量。对校园的每一个角落