一年级 音乐《调皮的小闹钟》教案设计和教学反思.docxVIP

一年级 音乐《调皮的小闹钟》教案设计和教学反思　　教学内容：聆听歌曲《调皮的小闹钟》　　教学目标：　　1、聆听管弦乐《调皮的小闹钟》，感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪。　　3、自编的动作表现乐曲，从而培养学生的表现力和创造力。　　教学重点与难点：　　重点：感受音乐所描绘的小闹钟形象，体验轻松愉快的音乐情绪。　　难点：通过各种活动深入理解音乐结构。　　教具准备　　木鱼、钢琴、多媒体教学课件等。　　教学课时：1课时　　教学过程：　　一、创设情境、感受音乐　　1、认识闹钟的作用，了解闹钟的各种声音。　　2、师生聆听音乐，用动作表现闹钟的各种声音。　　3、师生用声音表现闹钟的秒针和闹铃的声音。　　二、参与活动、记忆主题　　1、初听音乐，感受闹钟“嘀嗒嘀嗒”的脚步，引出课题。　　2、再听音乐，找出不同的脚步。　　3、用弹舌模仿小闹钟嘀哒走路的声音，并加上摆臂跟着音乐表现。　　4、了解切分节奏在乐曲中的作用。　　5、学唱主题音乐旋律，感受音乐情绪。　　6、完整聆听音乐，找出主题音乐在乐曲中出现3次。　　三、激发兴趣、获求新知　　（一）聆听第二插部：　　1、结合音乐中的特效音响理解小闹钟的用途和作用（催人起床）。　　2、聆听音乐，情境创设（分辨音乐中铃声响了几次）。　　3、再次聆听第二插部，感受音乐的情绪。（闹铃响了4次叫主人起床。）　　4、学生用歌声：“快起床。。。”配合音乐。　　（二）聆听第一插部：　　1、教师创设教学情境，引导学生聆听音乐进入角色。　　2、用身体动作表现此时小闹钟，理解音乐的情绪。　　（三）《调皮小闹钟》音乐表演　　聆听完整音乐，分乐段用动作表现音乐。激发学生的表现欲望。　　四、知识拓展、创编乐曲　　 1、介绍作曲家安德森（美），聆听其代表作品《跳圆舞曲的小猫》、《打字机》主题片段。　　五、小结。　　教学内容：聆听歌曲《调皮的小闹钟》　　教学目标：　　1、聆听管弦乐《调皮的小闹钟》，感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪。　　3、自编的动作表现乐曲，从而培养学生的表现力和创造力。　　教学重点与难点：　　重点：感受音乐所描绘的小闹钟形象，体验轻松愉快的音乐情绪。　　难点：通过各种活动深入理解音乐结构。　　教具准备　　木鱼、钢琴、多媒体教学课件等。　　教学课时：1课时　　教学过程：　　一、创设情境、感受音乐　　1、认识闹钟的作用，了解闹钟的各种声音。　　2、师生聆听音乐，用动作表现闹钟的各种声音。　　3、师生用声音表现闹钟的秒针和闹铃的声音。　　二、参与活动、记忆主题　　1、初听音乐，感受闹钟“嘀嗒嘀嗒”的脚步，引出课题。　　2、再听音乐，找出不同的脚步。　　3、用弹舌模仿小闹钟嘀哒走路的声音，并加上摆臂跟着音乐表现。　　4、了解切分节奏在乐曲中的作用。　　5、学唱主题音乐旋律，感受音乐情绪。　　6、完整聆听音乐，找出主题音乐在乐曲中出现3次。　　三、激发兴趣、获求新知　　（一）聆听第二插部：　　1、结合音乐中的特效音响理解小闹钟的用途和作用（催人起床）。　　2、聆听音乐，情境创设（分辨音乐中铃声响了几次）。　　3、再次聆听第二插部，感受音乐的情绪。（闹铃响了4次叫主人起床。）　　4、学生用歌声：“快起床。。。”配合音乐。　　（二）聆听第一插部：　　1、教师创设教学情境，引导学生聆听音乐进入角色。　　2、用身体动作表现此时小闹钟，理解音乐的情绪。　　（三）《调皮小闹钟》音乐表演　　聆听完整音乐，分乐段用动作表现音乐。激发学生的表现欲望。　　四、知识拓展、创编乐曲　　 1、介绍作曲家安德森（美），聆听其代表作品《跳圆舞曲的小猫》、《打字机》主题片段。　　五、小结。　　教学内容：聆听歌曲《调皮的小闹钟》　　教学目标：　　1、聆听管弦乐《调皮的小闹钟》，感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪。　　3、自编的动作表现乐曲，从而培养学生的表现力和创造力。　　教学重点与难点：　　重点：感受音乐所描绘的小闹钟形象，体验轻松愉快的音乐情绪。　　难点：通过各种活动深入理解音乐结构。　　教具准备　　木鱼、钢琴、多媒体教学课件等。　　教学课时：1课时　　教学过程：　　一、创设情境、感受音乐　　1、认识闹钟的作用，了解闹钟的各种声音。　　2、师生聆听音乐，用动作表现闹钟的各种声音。　　3、师生用声音表现闹钟的秒针和闹铃的声音。　　二、参与活动、记忆主题　　1、初听音乐，感受闹钟“嘀嗒嘀嗒”的脚步，引出课题。　　2、再听音乐，找出不同的脚步。　　3、用弹舌模仿小闹钟嘀哒走路的声音，并加上摆臂跟着音乐表现。　　4、了解切分节奏在