崇信县农村党员干部现代远程教育基础建设总体设计方案.doc.docVIP

PAGE PAGE 2崇信县农村党员干部现代远程教育基础设施建设总体技术方案一、指导思想和目标要求指导思想: 坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实省、市委农村党员干部现代远程教育工作会议提出的任务目标，紧紧围绕农村改革发展稳定大局，着眼于全面提高农村党员干部队伍的思想政治素质、科学文化素质和带头致富、带领群众共同致富的能力，为大规模地开展农村党员干部教育培训，提高农村党员干部的综合素质，增强农村基层党组织的创造力、凝聚力和战斗力创造有利条件。要通过加强协调，科学规划，整合资源，分类指导，高标准、高质量的建成农村党员干部现代远程教育网络，为推进建立“让干部经常受教育，使农民长期得实惠”的长效机制和实现我市在全省率先全面建成小康社会的宏伟目标，提供坚强的人才支持和组织保证。建设目标：全县农村党员干部现代教育工作于2007年8月开始，至2008年8月底结束。在6乡镇和79个行政村建成终端接收站点，形成覆盖全县、纵横贯通、上下联动的农村党员干部现代远程教育网络，初步建成一支实施农村党员干部现代远程教育的教学、管理和技术服务队伍，探索建立一套管理科学、运行规范的农村党员干部现代远程教育工作机制。主要任务：1、建设一批乡镇、行政村农村党员干部现代远程教育终端接收站点。依托6个乡镇中学和52所行政村小学、27个村党员活动室建设乡镇、村终端接收站点。乡镇终端接收站点建在乡（镇）中学，有小学的村，终端接收站点建在小学，没有小学的村，终端接收站点建在村党员活动室。乡村两级实行农村党员干部现代远程教育站（点）、中小学远程教育站（点）、农民远程教育学校“一站（点）三牌”。依托县党员电化教育工作站，建立县农村党员干部现代远程教育办公室，形成以县远程教育办公室为带动、乡镇远程教育站为依托、村级远程教育点为基础，分工合理、各司其职、相互配合的远程教育网络体系。2、建设一个与全国和省、市农村党员干部现代远程教育传输系统相衔接的辅助教学网络平台。依托县委组织部、信息办、广电局联合编播的县电视台《党员教育视频互动节目》，开办远程教育固定栏目，定期播出各类教学资料；依托县信息办，建立基于互联网、政府局域网的全县农村党员干部现代远程教育网站，链接中央和省、市的互联网辅助教学平台，在全县基本形成“天地网合一”的农村党员干部现代远程教育网络体系。3、建立一套县级教学资源库和县、乡两级教学资源制作开发体系。建立县级教学资源整合、开发和运用的协作系统，与纪检、教育、广电、党校、农牧、文化、林业、卫生、计生、司法、科协和农广校等有关部门协调，组织开发新的教学资源，共同设计、编写和制作适合我县农村党员干部学习培训的教材和课件，负责安排教学内容和课程设置，建立各部门(单位)与中心资源库互联互通的全县农村党员干部现代远程教育教学资源库；指导乡（镇）建立与县级教育教学资源库互联互通的乡（镇）资源库，逐步形成以县级教学资源库为龙头、以县直部门和乡（镇）教学资源库为依托的互联互通的教学资源开发平台；积极为和省、市远程教育资源库提供具有崇信特色的教学课件。4、建设一支农村党员干部现代远程教育的教学、管理和技术服务队伍。依托县电教站、信息办、广电局、教育局、电信局、党校以及农村中小学、综合教育中心和农广校的相关力量，建设一支由教师、管理人员与技术人员组成的专兼职教学、管理和技术服务队伍，分层次组织培训有关技术人员和管理工作人员。5、建立一个农村党员干部现代远程教育的工作机制。逐步建立健全适合我县农村党员干部现代远程教育的教学模式、管理模式、激励约束机制和质量评估体系；建立全县农村党员干部现代远程教育信息管理系统，实现对设备、资源、人员、培训和教学的有效管理。二、设计原则全县党员干部现代远程教育系统设计依据电视、互联网行业标准，并坚持以下原则：1、坚持实用性与易用性原则。要重实际、讲实用、求实效，符合用户的实际学习能力，操作简便。2、坚持先进性与成熟性原则。采用广播电视、卫星通讯、网络通信、计算机等领域的主流技术，选用市场覆盖率高、技术成熟、售后服务完善的产品。3、坚持安全性与可靠性原则。具有容错功能和灾难备份能力，抗干扰能力强，系统恢复能力强。4、坚持经济性与可扩展性原则。在满足系统需要的前提下，选用性价比高的设备。要易于扩展，能保证系统的可持续发展。三、系统总体设计方案全县党员干部现代远程教育系统包括卫星接收站点和教学服务平台两部分，其中教学服务平台是面对全县有线电视网、互联网、无线网等各类用户的统一服务平台，含县电视台党员教育电视播放栏目和辅助教学网站。其系统结构如下图所示。（一）卫星接收站点卫星接收站点主要负责接收、存储、播放、回放和点播前端播出平台播出的党员干部现代远程教育节目，供党员干部学习时使用。同时，可通过互联网、短信、电话等信息平台与前端播出平台进行