一年级数学上册《10的认识》公开课教案（力荐）.docxVIP

下载本文档

43
0
约1.15千字
约 4页
2018-08-08 发布于贵州
举报
版权申诉

一年级数学上册《10的认识》公开课教案（力荐）.docx

1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击这里二次下载。
3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次，网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档

一年级数学上册《10的认识》公开课教案（力荐）

一年级数学上册《10的认识》公开课教案（力荐）　　　　教学内容：教科书第64～65页和练习九第1～3题。　　教学目标：　　1．引导同学经历认识10的过程，初步建立10的数感。　　2．学会10的数数、认读、比较大小和组成和写法，对10的数概念获得全面认识和掌握。　　3．培养同学实践能力、观察能力和初步的数学交流意识。　　4．引导同学感受数10与实际生活的密切联系。　　教具准备：实物投影器、教学挂图、尺子等。　　教学过程：　　一、引入：　　1．猜谜引出已认识的数0～9。　　同学们，我们来猜猜谜语，好不好？　　（l）有一个数，表示一个物体也没有，还表示起点。　　（2）0和6之间有哪些我们认识的数？　　（3）（伸出5指）它添上2是谁？　　（4）7的相邻数是谁？　　（5）8再添上1是几？　　2．9再添上1是几？　　3．今天我们就来学习10的认识（板书课题）　　　　　　教学内容：教科书第64～65页和练习九第1～3题。　　教学目标：　　1．引导同学经历认识10的过程，初步建立10的数感。　　2．学会10的数数、认读、比较大小和组成和写法，对10的数概念获得全面认识和掌握。　　3．培养同学实践能力、观察能力和初步的数学交流意识。　　4．引导同学感受数10与实际生活的密切联系。　　教具准备：实物投影器、教学挂图、尺子等。　　教学过程：　　一、引入：　　1．猜谜引出已认识的数0～9。　　同学们，我们来猜猜谜语，好不好？　　（l）有一个数，表示一个物体也没有，还表示起点。　　（2）0和6之间有哪些我们认识的数？　　（3）（伸出5指）它添上2是谁？　　（4）7的相邻数是谁？　　（5）8再添上1是几？　　2．9再添上1是几？　　3．今天我们就来学习10的认识（板书课题）　　　　　　教学内容：教科书第64～65页和练习九第1～3题。　　教学目标：　　1．引导同学经历认识10的过程，初步建立10的数感。　　2．学会10的数数、认读、比较大小和组成和写法，对10的数概念获得全面认识和掌握。　　3．培养同学实践能力、观察能力和初步的数学交流意识。　　4．引导同学感受数10与实际生活的密切联系。　　教具准备：实物投影器、教学挂图、尺子等。　　教学过程：　　一、引入：　　1．猜谜引出已认识的数0～9。　　同学们，我们来猜猜谜语，好不好？　　（l）有一个数，表示一个物体也没有，还表示起点。　　（2）0和6之间有哪些我们认识的数？　　（3）（伸出5指）它添上2是谁？　　（4）7的相邻数是谁？　　（5）8再添上1是几？　　2．9再添上1是几？　　3．今天我们就来学习10的认识（板书课题）　　