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语境因素对大学英语听力理解影响 　　摘 要：语言的运用和理解要在一定的语境中进行。大学英语听力理解不单单是对语言知识的理解和学习，更要结合语境因素，全面提高学生的听力理解水平。 　　关键词：情景语境；文化语境；听力理解 　　 　　Abstract:The use and comprehension of language happen in certain context.English listening comprehension involves both the teaching of language and the teaching of related contexts in order to improve students’English listening ability. 　　Key Word:context of situation; context of culture; listening comprehension 　　 　　一、语境理论 　　根据著名的马林诺夫斯基理论，语境是一种语言现象或者是与语言运用相关的一种语言现象，简言之是为语言利用的情境或环境。该理论把语境分为“文化语境”和“情景语境”。前者是指说话者生活在其中的社会文化。后者即言语行为发生时具体的情景。语境的介入,不但使多义的语言符号趋向单义,同时又使语言符号有不同的含义,增生出语境意义。有时候语境意义甚至可以遮蔽语言自身的意义而变成交际的主信息。语境对说话者言语符号的选择也有着控制作用。所谓的语境意义,是指在语境中,语言符号实际具有的涵义,包括赋予义和解释义。语言和该语言所处的文化、风俗、社会等语言环境密切相关，抛开这些语境无法正确理解和学习该语言。语言的理解本身就是一个复杂的认知过程，受到多种因素诸如社会文化和交际场合等影响。在某些特定的语言交际环境中，对语义的理解还取决于语境的假设能力。 　　1.言语语境 　　言语语境是指在语言交际的时候所依赖的上下文，这由具体的话语构成，其表达内容和形式都是明确的。在此语境中，说话者只要具有相应的语言知识和基础，就能够感知到话语带来或者蕴含的具体意义。因此对前后文的感知也是非常必要的，是言语语境的构成因素。 　　例如：Mother:“Where are you going？” 　　Daughter:“Department store.” 　　Mother:“It’s eight o’clock.” 　　 Daughter:“Oh.” 　　如何理解“It’s eight o’clock”这句话的内涵呢？看似一种对时间的回答，但从这对话的前后文就可以推断出，母亲是在提醒女儿什么。在具体的语境中，女儿就可以体会出母亲的意思：是太晚了都八点了，不应该再出去购物，或者是提醒女儿因为太晚而要注意安全。这里面取决于说话者的语气态度，不只是语言本身，而是语言后面所映射出的实质含义。因此，在沟通过程中，不是单单注重语言的学习，更要结合上下文来理解言语语境，获知说话人真实的意思。在这个例子中，语境赋予了这句话很多的情感意义，或是关心、提醒甚至是禁止。 　　2.情景语境和背景语境 　　情景语境作为非语言语境的重要内容，与阅读材料或者对话发生的情景有关。它超越阅读材料以外，但又对材料的理解和话语正确沟通有至关重要的作用。英国语言学家莱昂斯把情景语境理解为从实际情景中抽象出来的，可以对言语活动产生影响的因素，包括对话双方、谈话场合（时间、地点）、言语正式程度、交际媒介、话题或语域。情景语境往往指的是交际发生的场合、话题等。而背景语境,多指的是文化规约、会话规则等。 　　例如：（1）―What can I do for you？ 　　―I can’t find the way to the park. 　　―Oh,go along the way,then turn right at the first cross. 　　―Thank you.It is nice to meet you. 　　（2）―What can I do for you？ 　　―I want some fruits. 　　―We have apples and bananas on sale. 　　这两个对话中“What can I do for you?”却暗示出不同的对话发生地点。这是对语境的场景作出判断。根据对西方文化和语言习惯的了解，就可以得知，第一个对话发生在路上，第二个对话是在商店。这两个例子中我们得知，说话的场合是语境的客观因素中语言交际活动的起码要素。不同时间和不同的地点其言语活动是不相的，人们交际的用语和方式也不同。 　　背景语境，作为特定的社会文化背景，是语境必须考虑的一个因素。因为跨文化的差异导致了言语的诸多差异。社会文化