一年级语文上册雪孩子公开课教案和板书设计.docxVIP

一年级语文上册雪孩子公开课教案和板书设计　　一年级语文上册雪孩子公开课教案和板书设计　　【教学目标】　　１、理解课文内容，能感受到雪孩子给小白兔带来欢乐，为小白兔解除灾祸，最后自己变成了云朵的品质。　　２、认识１０个生字，会写“瓜、衣、来”３个字，认识１个偏旁“孑”，能正确、流利、有感情地朗读课文。　　３、通过不同方式的学习，了解雪与云之间的变化过程。　　【教学重点】　　认识１０个生字，知道雪会变成云。　　【教具准备】　　雪与云相互变化的课件。　　【学前准备】　　布置学生课前读通课文。　　【教学时间】　　２课时。　　第一课时　　〖教学要求〗　　１、认识１０个生字，认识１个偏旁“子”。　　２、正确、流利、有感情地朗读课文。　　３、理解课文内容，了解雪与云之间的变化过程。　　〖教学重点〗　　认识１０个生字，知道雪会变成云。　　〖教学过程〗　　一、谈话导入，激发兴趣　　用甜美的声音、盈盈的笑意、形象的图片说：“同学们，今天老师给大家带来了一件小礼物，你们看，这是什么呀？”（雪孩子、雪人、雪娃娃……）将此图片贴在黑板上，随即板书课题：雪孩子。再问学生：“谁认识这个字（孩）？”“你是怎么认识的？”同学们畅所欲言，最后归纳出低年级孩子识字的方法：可以问老师、问同学、问爸爸、问妈妈、查语文书后面的生字表，还可以进行猜读，如果以后学会了查字典，还可以用查字典的方法等。　　二、创设情境，整体感知　　１、“这篇课文写了雪孩子的什么事呢？”然后播放动画片：大雪无边，快乐无限！听，雪孩子和小白兔在唱歌，看，他们玩得多快乐！　　２、翻开书，读读课文，边读边思考课文写了雪孩子什么事情？　　三、看图自读课文　　１、仔细看图，想想每幅图上画了什么？出示文中八张图片说一说，你最喜欢哪幅图？为什么？　　２、读读图旁的句子，画出不认识的字，请教同位。　　３、标画课文的自然段。　　四、检查自读情况，读后正音　　１、指名接读课文，互相评价。　　２、正音后同位互相接读课文。　　五、阅读新课，理解课文　　１、阅读理解第一自然段：　　⑴学生自由读第一自然段，老师再范读、再指名读。引导学生尽情地领略大自然的美丽、领略雪的风采！提问读了这个自然段里，你知道什么？　　（读懂了雪下得非常大！）　　⑵“从哪儿能看出雪下得大呢？”引导学生从文中找录问题的答案，然后采用“自主、合作、探究”的学习方式，找出“一天一夜、房子上、树上、地上、一片白”等词语都是说雪下得非常大。　　⑶指导学生读出雪大的感觉。　　２、阅读理解第二三自然段：　　请同学们讲这幅图的主要意思，再结合相应的课文内容，体会小白兔玩得开心的心情，抓高兴一词体会。　　３、阅读理解四到八自然段，激发学生的思维和想象的空间：　　⑴这几段的主要内容是什么？”“雪孩子哪里去了？”“雪孩子还会回来了吗？”学生采取“自主、合作、探究”的学习方式带着“你对哪个问题最感兴趣就研究哪个问题”来自己发现问题、提出问题、探究问题和解决问题。　　⑵议论：　　雪孩子救出了小白兔，自己变成了什么？先小组讨论，然后指名回答。　　（雪孩子救了小白兔后自己化了变成水。）　　雪孩子是怎样飞到天上的？还会回来吗？　　（让学生看课件，水蒸发到空中形成云的过程，云变成雨和云变成雪的过程。）　　⑶朗读训练，伴着优美的音乐（雪绒花）、看着动画片，体会“一朵很美很美的白云”，体会雪孩子崇高的品质，体会小白兔的快乐与忧伤。雪孩子为了救小白兔，自己却化了，成了一朵很美很美的白云。请小朋友自由读第八段，想一想，你要读出什么样的语气呢？　　六、总结全文，提示主题　　再放动画片，让学生通过读来感悟。雪孩子听到小兔子的呼喊，不顾一切地冲进火海。由于烟熏火燎，雪孩子的身躯开始融化，雪水慢慢地流下来。他站不稳了，身子摇晃起来。当他看到房梁已经掉下来，小兔子还在火海中，他又不顾一切地冲进火海，抱起小兔子往外走。他身上、头上的雪水哗哗地流下来，落到小兔子的身上。他坚持着奋力跳上窗台，破窗而出。一步，两步，三步……他再也走不动了，脚下已经淌了一大片融化的雪水。他的眼睛掉下来了，他跪倒了，这时他才把小兔子慢慢地放到地上，他也慢慢地化成一汪纯净的雪水。我们的雪孩子不见了。　　他明明知道自己遇到火会融化，甚至连烤火都不敢，但他还是几次冲进火海中救小兔子，危急时刻，用自己的生命救出了小兔子，这是一种什么样的精神呢？　　板书：　　舍己救人　　小结：一个多么可爱的雪孩子啊，他纯洁善良，助人为乐，舍己救人。危急时刻用自己的生命救出了小兔子，他永远是我们学习的榜样。　　七、朗读课文，加深感悟　　同学们可以采取任何一种自己喜欢的方式来朗读课文。如看动画片读、个人读、小组读、自由读、默读、和喜欢的小朋友们