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浅谈生物教学中如何激发学生提问意识 　　摘要：新课程标准下的教育思想认为，教学要以学生的学为主，教师的教为辅。新课程标准对教学的要求迫使着我们必须改变传统的教育观念。新课程下，我们的教学设置应充分体现“以学生为本”的教学理念，要给予学生充分的学习自由，引导学生自主学习。教师若想提高学生的自主学习能力就必须培养学生的提问意识，使学生能够在学习的过程中积极主动地发现问题、解决问题。只有这样，学生才能不断提高自己的自主学习能力，充分体现学生是学习的主体。笔者在多年的生物教学工作中，对如何提高学生的提问意识做了一些研究。 　　关键词：提问意识 高中生物 　　在传统的生物教学过程中，教师只注重教学设置，忽视学生的自身发展；注重学生对知识的掌握程度，忽视学生自身能力的提高。这样的教学制度下，教学效率也许能够得到保证，学习成绩也许很高，但学生的学习能力、创新能力很难得到发展，严重制约了学生的长久发展。因此，新课程标准要求我们要从学生的角度出发，不仅要注重学生对基础知识的掌握，还要注重培养学生的个人学习能力、创新能力。个人学习能力的提高最重要的是提高学生的提问意识。提问意识是学生自主学习能力的重要体现。古人云：“不愤不悱，不悱不发。”这句话正确的体现了提问对学生学习的价值。提问意识是学生在学习的过程中，针对教师的讲解内容或教学内容能够自主发现一些或难或易的问题。发现问题后能够具有主动探索、研究的