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三年级英语下册学困生辅导计划　　三年级英语下册学困生辅导计划　　南平学校　　沈美媛　　在一个班级当中，总相对存在着好、中、差各类学生，影响着大面积提高教学质量。如何走出一条转化后进生的希望之路，是每一位教师倾力追求的目标，也是全面提高民族素质的需要,后进生的智力因素体现在感知笼统，思维缓慢，他们对所学内容的理解、应用等能力较差，因而学生往往出现“英语太难了，单词太长难记了，我是学不好的等等……”，“这节课我听不懂，”“我比别人笨，怎么也学不会。”长期发展下去，势必造成成绩落后。就随即产生自卑、畏惧等心理。因此，就必须做好学困生的辅导工作。在学困生的辅导工作中，教师除了倾注爱心，发现闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注重学困生非智力因素与智力因素的的培养，运用恰当而有效的方法。他们并不是“朽木不可雕”的差生。　　一、学困生及原因分析：　　1、学习基础不够扎实，学习有较大困难。　　2、学习不够主动、自觉，需要人监督和督促，需加点压力再稍加以辅导能够独立完成。　　3、良好的学习习惯养成还不够，贪玩，不认真，导致成绩不够稳定。　　4、良好的行为习惯养成不够，对自己要求松懈，时而犯点小错误。　　5、父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长，家长监管不利。　　6、教师思想教育不力以及片面追求成绩。对后进生辅导不及时，缺少有效的方法，他们自己放松要求。　　7、人们的