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英语教学备课凸显学生主体地位探究 　　摘要：在以往的英语课堂教学中，教师过分地强调了语言结构的系统性，而忽略了学生学习语言的主观能动性和心理特点。长期以来，学生在英语学习过程中的主体地位没有得到很好的体现，这在一定程度上影响了英语课堂的教学效果。如何引导学生自主学习，并充分体现学生的主体地位，这是我们英语教师课前准备必须要做的一项重要工作。 　　关键词：主体地位；备学生；思维方式；情境 　　英语新课标中强调，学生是教学的主体。所以在教学过程中，教师一定要体现民主，不能一言堂，要将学生的积极性调动起来，让学生能充分参与到课堂中来。一节课若要想有好的教学效果，教师在课前备课标、备教材是很重要的一个步骤，我认为备学生也是是否顺利实现教学目标的一个重要因素。在以往的英语教学方法中，教师过分地强调了语言结构的系统性，而忽略了学生的心理和学习特点，所以教师在备课中往往会更多地考虑到备课标、备教材，而对于备学生这一块，长期以来都没有得到很好的重视，当然在一定程度上也影响到了教学效果。 　　而我们在了解初中学生现有的英语学习现状，以及影响他们英语学习的各方面因素的基础上，应有针对性地采取一些相应措施，促使教师真正做到在课堂中以学生为主体，切实改进教学方法，加强教学的针对性和实效性。同时，促进学生英语学习兴趣的提高和发展，把学生消极被动的学习变为积极主动的学习，教学共进，以力求达到教学的最大有效值