小学体育与健康优质课评比课的设计思想.doc

小学《体育与健康》优质课评比课的设计思想 ——二年级玩跳绳的教学设计 指导思想 素质教育要求培养学生的创造精神，体育教学也同样要求教师和学生展示自己的聪明才智，创造出新的体育教学内容，这是时代发展的需要，也是奔着“健康第一”的宗旨，使每个学生都能体验到学习和成功的乐趣以满足自我发展需要，奔着“健康第一”的目标，建立平等的师生关系，让学生好学能学、会学、乐学、爱学，教师起激发、鼓舞、开发、引导、指导、点拨的作用，寓教于乐、于动，以表扬为主，积极鼓励、启发创意、开发思维师生互致力，平等参与，多进行游戏、比赛的形势提高学生的身体素质，提供学生一个良好的学习氛围，引导学生学会学习、学会合作、学会生存、学会做人、学会创新、学会观模，学会动脑，打破传统的教学观念，关注学生“全人”的发展。 学习目标（水平三） 让学生开发思维，在玩短绳过程中，让学生学会动脑、合作、创新、能学、会学、乐学的基础上锻炼身体，并在练习中培养学生不怕困难，勇敢顽强的拼搏精神。 学习内容： 玩短绳 本课关键词： 开拓思维、勇于创新、善于表现、师生合作、共同交流、引导探究 设计思路： 激发兴趣、活跃情绪 短绳是我们传统体育活动项目的一种常用工具，从学生己有的生活经验出发提出问题“我们在目常活动及体育课上跳绳可以怎么用？”让学生拓宽思维，展现想象力。用音乐来伴游戏踩蛇尾，给学生一个良好的氛围，激发学生兴趣。 创新：思考、探究、合作发挥、掌握技能练习阶段 本阶段根据学生的发散思维想象、创意各种自己喜欢的玩法，师点拨、引导、豉励、启发、指点的作用，是学生学习的促进者、开发者。 合作探究、游戏练习成果展示阶段 本游戏用跳绳进行二人三足，三人四足活动，培养学生的合作能力，拉近了师生之间的距离，拉近了学生与社会、与生活的距离，锻炼学生合作与交流意识，调动学生参与意识和学习积极性，及比赛过程中不怕困难，勇敢玩强的意志品质。 探究、演示、组合、创意、练习成果展示阶段 本阶段让美术教学渗透于体育教学之中，让学生去创作、联想、展览、欣赏、感受、讨论、评论各种能力得到发辉。 稳定情绪恢复身心、积极评价阶段 本阶段让音乐教学渗透于体育教学之中，让学生歌唱、舞蹈、欢快、表现，调节身心，陶冶情操，恢复身心，师来一段舞蹈让学生沉静在课尽趣浓的感觉之中。最后让学生踊跃参与评价活动，对自己体能、技能、态度、行为、人际交往等方面的情况有一个清醒而正确的认识，在此基础上看到自己的长处与不足，以便发扬长处、弥补不足。 小学《体育与健康》优质课评比课的教材分析 ——二年级、玩跳绳课的教材分析 赣榆县城头小学孙伟 本节课的内容：是奔着健康是一个人生命的基础，运动、游戏 、快乐是儿童的需要，是新课程标准的要求。以学生发展为本，创设和谐的课堂教学气氛，让学生愿学，建立平等的师生关系，让学生好学、会学。 淡化学科界限，强调学科间的联系与综合，改变课程内容：“繁、难、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。改善学生的学习方式：改变课程实施过于强调接受学习，机械训练的现状，倡导学生主动参与，乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。 本课以短绳贯穿全课，使学生在各方面都得到发展。 本课以短绳贯穿全课，因为短绳做为体育用品，在日常生活中协带方便，重量轻，练习时可一人或多人使用，可花样跳、比赛跳、多人一组互换等等，体现合作意识，用处也很多，用短绳活动能活动上下肢及全身，并且提高手脚配合及协调能力，也能给学生的课余活动课堂练习带来许多乐趣，调节身心，陶冶情操。 课题 玩跳绳 学习阶段 水平二 年级 三 执教者 城头镇中心小学：孙伟 学习目标 1、运动参与：学生都能积极主动地参加玩短绳活动。 2、运动技能：学生在玩短绳的过程中，能够有所创意，有90%的学生创意结果不错，90%以上的学生创意结果很好，达到一定运动技能。 3、心理健康：通过玩短绳创意结果展示使学生装们的身心得到调节，得到陶冶。对本次活动具有展示自我的愿望和行为也表现较佳。 学习内容 玩跳绳 教学程序 教学内容 教学效果 教师活动 学生活动 组织形式 活跃情绪激发兴趣 课堂常规。 师引导学生短绳可以怎么用？ 用音乐陶冶学生的情操，做踩蛇尾的游戏。 明确本课学习目标，激发学习兴趣 师点拨学生，使学生展开想象，拓宽思维，提示教学过程的合作意识。 创设情境给学生一个良好的热身活动氛围。 1、同学们：你们准备好上课了吗？ 2、我们这节课你知道，老师给你带来什么？ 3、我们在目常活动及体育课上跳绳可以怎么用？ 4、师引导，不仅用来跳绳，还可以…还可以用来干什么呢？在活动中注