四年级上册品德与社会微格教案 第二单元通信连万家.doc

微格单元教学教案首页科目：品社 年级： 四 ，第 上册，第 二 单元，单元内容：第二单元： 通信连万家教学内容：主题一 从烽火台到互联网主题二 现代通信改变着人们的生活主题三 通信沟通你我他主题四 文明通信总课时： 5 单元目标：1 引导学生关注通信的发展，了解和认识科技的进步在通信领域中产生的巨大影响。2 培养学生观察、对比、调查、了解社会事物的能力；收集、分析信息的能力。3 了解过去人们传递信息的方式，知道通信发展的过程以及不同阶段的主要通信方式。单元重点：1.了解古代传递信息的方式及 互联网。2.了解并感受同心给人们生活带来的巨大变化3. 了解邮政局、电信局的职能，能正确书写信封，邮寄一封信4. 培养学生良好的社会公德意识，懂得和遵守通信的基本礼貌和道德规范。单元难点：1.能够选择合适的通信方式2. 能正确书写信封，邮寄一封信3. 培养学生对生活中遇到的通信道德问题做出正确的判断和选择备课日期：年 9月19 日 备课人：微格教学教案微格教学教案科目： 品社 年级： 四 第 5册， 第 一 单元，第 1 课时。 课型课题：主题一 从烽火台到互联网 训练技能： 主讲：教学目标：?1.了解过去人们传递信息的方式.2.知道通信发展的过程,以及不同阶段的主要通信方式.3.体会随着人们生活的需要,科技的发展.未来的通信方式将会更加发达. 教学重点：了解古代传递信息的方式及 互联网教学难点：了解古代传递信息的方式及 互联网教学策略：教学媒体：视频教学过程： 时间（分秒） 授课行为（讲解，提问等内容）应掌握的技能要素 学生行为（预想回答等）教学意图00分00秒10分00秒20分00秒35分00秒（一）引入新课：　1．教师启用电脑点击图片一，提问：画面反映了什么内容？2．教师点击电脑，提问：你听到了什么？画面反映的又是什么内容？ 3．讲述：以上两组画面反映了通信在人类社会中的变化。导入新课。交流（二）新课传授：学生交流搜集到的资料.　讨论：①???? 古代通信的主要方式是什么？②除了烽火狼烟之外，古代还有哪些通信手段？　（教师追加提问“擂鼓传信传递什么信息，飞鸽传书又有什么特点？）学生讨论：“古代通信的特点是什么？”教师：燃起烽火点燃狼烟这是我们祖先创造的当时社会最为快捷的通信方法，可以说是现代预警信号的前身。那么在我国还有哪些传递信息的方法。在国外，古代的人们又是怎样进行通信的？　　提示从通信工具、业务种类、传递的速度与数量、传递的内容四方面进行。教师小结过渡：古代通信靠人力、畜力完成传递速度慢、数量少。传递的主要信函等实物没有民间的通信，多是官方通信，那么近代以来通信出现了哪些变化？出示不同年代通信速度对照表，学生讨论。（三）探究活动：1.过去的电话什么样子，有什么用途？今天出现了哪些电话，有什么用途？2．学生发言，教师根据回答进行归纳。 3．畅想未来的通信方式会是什么样子。师总结：你们的想法太棒了！其实在古代，人们对我们现在的通信方式是个梦想，所以，我相信经过你们的不断学习，不断创造，我们的畅想也一定会实现！　　　　讨论：（烽火狼烟）电波或电信号的声音，反映信息传递的快速。第一，古代的通信方式为依靠人力、畜力传递信件实物的邮政通信。第二，擂鼓传信和飞鸽传书。古代通信靠人力、畜力完成传递速度慢、数量少。传递的主要信函等实物没有民间的通信，多是官方通信倾听传真、手机、网、 了解古代传递信息的方式.了解过去人们传递信息的方式未来的通信方式将会更加发达备课日期 9月19日 复备课日期： 年 10 月 8 日 上课日期： 年 月 日课后小记学生对现代的通信方式很了解微格教学教案科目： 品社 年级： 四 第 5册， 第 单元，第 1 课时。 课型课题：主题二 现代通信改变着人们的生活 训练技能： 主讲：教学目标：1 感受现代通信给人们生活带来的巨大变化，初步体会科技的进步在通信领域中所产生的巨大影响。2 学会一些常用的通信方法。培养学生收集、分析信息的能力和通过观察了解事物的能力。3 比较不同的通信方式的特点，用适当的通信方式与他人进行实际通信联系。了解现代通信给人们生活带来的变化。教学重点：了解并感受同心给人们生活带来的巨大变化教学难点：能够选择合适的通信方式教学策略：教学媒体：教学过程： 时间（分秒） 授课行为（讲解，提问等内容）应掌握的技能要素 学生行为（预想回答等）教学意图00分00秒一、说说你了解的现代通信方式都有哪些？ 你常用哪些通信方式与人沟通？ 二、看看明明家的“电话”故事 1