人教版五年级数学上册 第五单元 多边形地面积教案.docVIP

PAGE PAGE 19第五单元 多边形的面积第一课时??? 教学内容：? 平行四边形面积??? 教学目标　　1．使学生理解并掌握平行四边形面积的计算公式,能正确地计算平行四边形的面积。 　　2．通过操作，进一步发展学生思维能力。培养学生运用转化的方法解决实际问题的能力发展学生的空间观念。? 　　3. 引导学生运用转化的思想探索规律。教学过程　　一、创设情境，引入课题　　师：这是一幅街区图，下面是学校的大门内外，这是街道，这是住宅区。看，小精灵提出了什么问题？（教师介绍场景图，要学生观察图像并回答问题。小精灵提出：“你发现了哪些图形？你会计算它们的面积吗？”）? 　1．引导学生仔细观察，充分发表意见。　2．重点出示校园门前的花坛图形? 　问：你知道左边花坛是什么形状的吗？那右边花坛呢？这两个花坛有什么不同？ 　3．出示方格纸上画的平行四边形，提问：这是右边花坛，它的形状有什么特点？什么叫平行四边形？指出它的底和高。　　问题：图中的三位同学在讨论什么？你能帮助它们解决这个问题吗？　　引入课题：我们已经学会了长方形面积的计算，平行四边形的面积该怎样计算呢？这节课我们就学习“平行四边形面积的计算”?? 二、尝试　　1．用数方格的方法计算平行四边形面积。　　（1）请大家打开书80页。在方格纸上数一数，纸上每个小格是 1m2，不满一格的都按照半格计算，然后把表格填写完整。???????（