一年级上册语文第课《雨点儿》教案教学设计教学反思、板书PPT课件.docx

一年级上册语文第课《雨点儿》教案教学设计教学反思、板书PPT课件　　一年级上册语文第课《雨点儿》教案教学设计教学反思、板书PPT课件　　【教学要求】　　１、正确流利的朗读课文。　　２、理解课文内容，懂得雨水与植物生长有着密切的关系。　　【教学重难点】　　朗读是教学重点。要通过朗读让学生知道雨水与植物生长的关系。　　　　【教学准备】　　多媒体课件、图。　　【教学过程】　　一、激趣导入　　１、猜谜：小朋友们，今天在上新课之前，老师想请大家猜个谜语，好吗？“千条线，万条线，落到水里都不见。”（雨）　　２、大家都知道是雨，谁来说说你见过什么样的雨？（大雨、小雨、毛毛雨、雷阵雨、狂风暴雨。）　　３、今天，我们就来学习一篇关于雨的课文。（板书课题并注音：１２、雨点儿）谁来试着读读课题？（指导读准轻声、儿化。）　　二、初读课文　　１、这篇课文究竟讲了雨点儿的什么事呢？请同学们赶快到课文中找找答案吧！　　　自由读课文，要求：把字音读准，课文读通，想想每句话的意思。　　２、指名将自己喜欢的自然段读给大家听，听的同学帮助正音纠错。　　　　三、看多媒体课件，学习课文　　１、第一节：　　　（播放多媒体图一）图上画的是什么？这摸多可爱的小雨点，李老师真想一个个都认识他们,咱们一起来数数好吗?一,二,三……你们数不清了吗?原来是数不清.　　　生活中有哪些东西是数不清的？练习用“数不清”说话。　　２、第　　二、　　三、四节：　　⑴　（播放多媒体图２）数不清的雨点儿飘落下来。这时，半空中，一个大雨点儿和小雨点儿说起悄悄话来，让我们听听它们说了些什么。放录音　　⑵　大雨点儿要去哪儿？小雨点儿要去哪儿？（板画：有花有草的地方，没有花没有草的地方。）　　⑶　下面请同学们拿出笔找出大雨点和小雨点分别是怎么问的，用直线画出来，读一读。指导学生体会“你呢”这句话没说完整。　　⑷　分组读对话，指导读好疑问语气。分男女生扮演大雨点，小雨点读对话。　　３、第五节：　　⑴　同学们，读到这儿，你们想不想知道大雨点、小雨点去了那儿以后，那里的景色发生了怎样的变化？让我们去看看课文中是怎么说的吧！（自由大声读课文，找一找发生了什么变化。）　　⑵　指名说说有花有草的地方发生了怎样的变化。（板画）。（配乐播放多媒体图三）你看到了怎样的景象？　　⑶　那没有花没有草的地方发生了怎样的变化呢？　　（配乐播放多媒体图四：荒地—有花有草）　　⑷　师：有了雨水的滋润，花更红，草更绿了，没有花没有草的地方长出了红的花，绿的草。　　４、（看图　　三、图四）想象：如果你是小花、小草，你想对雨点儿说些什么呢？〈小组讨论后，指名说话。〉　　四、总结　　今天，我们学习了〈雨点儿〉一课，知道了大雨点儿去了有花有草的地方，花儿更红，草更绿了；小雨点儿去了没有花没有草的地方，那儿就长出了红的花，绿的草。　　你们喜欢雨点儿吗？让我们带着喜欢雨点儿的感情去齐读全文。　　　　一年级上册语文第课《雨点儿》教案教学设计教学反思、板书PPT课件　　【教学要求】　　１、正确流利的朗读课文。　　２、理解课文内容，懂得雨水与植物生长有着密切的关系。　　【教学重难点】　　朗读是教学重点。要通过朗读让学生知道雨水与植物生长的关系。　　　　【教学准备】　　多媒体课件、图。　　【教学过程】　　一、激趣导入　　１、猜谜：小朋友们，今天在上新课之前，老师想请大家猜个谜语，好吗？“千条线，万条线，落到水里都不见。”（雨）　　２、大家都知道是雨，谁来说说你见过什么样的雨？（大雨、小雨、毛毛雨、雷阵雨、狂风暴雨。）　　３、今天，我们就来学习一篇关于雨的课文。（板书课题并注音：１２、雨点儿）谁来试着读读课题？（指导读准轻声、儿化。）　　二、初读课文　　１、这篇课文究竟讲了雨点儿的什么事呢？请同学们赶快到课文中找找答案吧！　　　自由读课文，要求：把字音读准，课文读通，想想每句话的意思。　　２、指名将自己喜欢的自然段读给大家听，听的同学帮助正音纠错。　　　　三、看多媒体课件，学习课文　　１、第一节：　　　（播放多媒体图一）图上画的是什么？这摸多可爱的小雨点，李老师真想一个个都认识他们,咱们一起来数数好吗?一,二,三……你们数不清了吗?原来是数不清.　　　生活中有哪些东西是数不清的？练习用“数不清”说话。　　２、第　　二、　　三、四节：　　⑴　（播放多媒体图２）数不清的雨点儿飘落下来。这时，半空中，一个大雨点儿和小雨点儿说起悄悄话来，让我们听听它们说了些什么。放录音　　⑵　大雨点儿要去哪儿？小雨点儿要去哪儿？（板画：有花有草的地方，没有花没有草的地方。）　　⑶　下面请同学们拿出笔找出大雨点和小雨点分别是怎么问的，用直线画