试析职业院校思想政理论课虚拟社会实践教学.docVIP

试析职业院校思想政治理论课虚拟社会实践教学 　　[摘要]职业院校思想政治理论课采用虚拟社会实践的方式进行教学很有必要，这对提升学生的思想政治素质以及网络素养有着重要的积极作用。本文主要对职业院校思想政治理论课虚拟社会实践教学的相关内容进行了探析，仅供参考借鉴。 中国论文网 /4/viewhtm　　[关键词]职业院校；思想政治理论；虚拟社会实践 　　实践教学原本在职业院校思想政治理论课中就非常重要，只是早期更偏重现实实践教学，但是随着信息技术以及虚拟技术的发展，虚拟社会实践教学逐渐发展起来，将其应用在思想政治理论课教学中势在必行。虽然就目前来说，虚拟社会实践教学中还有不成熟之处，但是依然不能否定此种实践教学方式的广阔应用前景。 　　一、职业院校思想政治理论课虚拟社会实践教学模式的初步设想 　　思想政治理论课的虚拟化教学模式，包含了教学目标、教学内容、教学组织形式等。健全的虚拟社会实践教学模式主要由主题、目标、条件、程序以及评价等构成。就现阶段职业院校发展情况以及现代网络技术发展现状来说可划分为以下两种： 　　（一）目标管理型模式 　　目标管理模式简单地说就是教师按照思想政治理论课程内容展开相应的教学工作，设计教学方案，要求学生使用网络完成教学目标。主要步骤如下：首先，教师按照教学内容制定相应的学习任务；其次学生借助网络技术进行实践；再次，学生直接在网络上写出实践成果；最后，教师对学生的实践成果进行评价。学习任务应该按照每一章节的具体内容来确定，比如毛概课程中，教师可以找出某一理论，要求学生在网络上进行研究探讨。以中国梦为例，教师可以设置这些任务：中国梦是实在什么背景下提出来的？具体内涵是什么？该理论提出有何重要意义？网络大众对该理论有何争议和见解？学术界对于该理论作出了哪些研究？自己对该理论有何理解？教师提出上述任务后，学生需要利用网络检索各种信息，查找相关学术论著，而后总结论点，将所有已经查找完成的资料与总结的观点写成电子文档，同时将所查阅文件的地址以及相应的内容附在后面，以便能够为教师评价提供参考依据。另外，布置的任务也可以是某一社会热点、难点等，要求学生进行讨论，还可以让学生直接参与网络实践中，培养学生的思想品质。比如《思想道德修养与法律基础》课程中，教师可以要求学生在网络上比较出名的网站、论坛上发布社会救助信息、对于社会弱势群体进行精神安慰、提供免费信息咨询服务以及技术指导等，只有如此，学生才能够真正的理解社会主义道德。学生所进行的所有的网络行为都要使用电子文档记录下来，并保存相应的网页网址，以此为教学监督检查评分提供依据。 　　目标管理型的思想政治理论课虚拟社会实践教学模式，关键是要求教师按照教学内容设定虚拟空间任务，而后再要求学生展开网络实践，教师与学生可以在网络上进行交流互动，以便随时对学生进行指导。虚拟实践任务可以在课堂上集中进行，也可以是教师课上安排好，要求学生课下完成。此种虚拟社会实践教学模式是否达到预期效果，主要是看教师是否预先制定了切实可行的方案；是否运用严格的方式进行考核等。教师如果对实践结果非常重视，并且严格评价，要求那些没有完成或者完成不合格的学生重新进行实践操作，这样学生定会认真对待教师布置的任务，实践效果也会更容易达到预期。反之，如果教师不认真对待，学生自然也会敷衍了事，自然无法实现预期教学实践目标。 　　（二）自主实践型模式 　　自主实践虚拟社会实践教学模式，简单地说就是教师按照预先的教学安排对学生作出相应的要求、给予相应的培训，而后学生按照自己的优势特长选择一种实践形式，制定实践计划，并且将该计划发送到邮箱中，以供教师检查。之后学生按照计划一一展开社会虚拟实践，教师通过网络进行监督，最终学生将实践报告交给教师，同时为教师提供评分的依据。主要步骤如下：教师预先对学生展开培训指导；由学生自主选择一种实践方式并且自行制定实践计划；学生按照计划展开网络实践；学生撰写实践报告；教师评价。为了能够让教师进行有效的监督管理，虚拟社会实践教学期限通常是一个学期。此种思想政治理论虚拟社会实践教学模式要想获得成功，教师要对学生进行预先的培训，让学生懂得网络实践活动的规则以及必须遵循的原则，特别是不能违反网络道德。这一实践模式实施过程中，最为重要的一点是做好分组，教师要依据班级学生情况，进行合理分组，每一个小组安排一名负责人，每组撰写一份实践报告，任何实践活动都要以组为单位，如果有条件，各个小组都要将自己活动视频上传到专门交流空间中。自主实践虚拟社会实践教学模式形式多样，可以是社会热点展开讨论，也可以创办博客，宣传大政方针、国家政策；还可以参与到论坛中，以便能够让论坛沿着正确的政治方向走；可以参与到网络社会救助中等等。至于具体选择哪一种形式，主要是看各个小组成员能力以及兴趣爱好，也要看职业院