三年级作文教案：可爱的小猫.docxVIP

三年级作文教案：可爱的小猫　　习作内容：语文乐园（六）习作可爱的小猫　　教学目标：　　1、引导学生观察想象，发挥想象，抓住小猫的特点，突出小猫的可爱。　　2、引导学生追忆生活中观察到小猫的点点小事，激发学生的倾吐欲望，培养学生的写作兴趣。　　作前准备：　　结合语文实践活动课和口语交际课，展开我喜欢的小动物的想象和描写。事先有意让学生回忆和收集自己在生活中喜欢的小猫的特点和材料，然后通过活动，相互交流，相互启发，丰富素材，让作文和生活紧密联系，为习作做好准备。　　教学过程:：　　一、激趣导入，引出习作话题　　在上一节口语交际课中，我们认识了那只可爱的小猫，看，老师今天把它请来了。仔细瞧一瞧，它哪些地方长得最可爱。　　二、观察想象，自由表达　　1、看一看，小猫哪些地方最可爱　　出示小猫图片，让同学们自由说出小猫最可爱的地方，教师相机引导。　　2、说一说，聊聊生活中可爱的小猫。　　你们的家中养过猫吗？没养过猫的同学见过猫吗？看来大家对猫也不陌生了！　　3、说一说，生活中见到的小猫。　　同学们自由说说生活中见到的小猫。　　4、夸一夸，你最喜欢的小猫的特征。　　三、联系生活，抒发真情　　1、激趣，引出录像　　是呀！听了大家这么一说，我觉得猫长得太可爱了，不过，猫除了长得可爱，它与我们一起玩耍、生活时的动作表现也让我们觉得可爱。老师特地为大家带来了一段录像，　　2、看一看，初步感知猫的动作习性。　　同学们自由叙说他们所见到的小猫的可爱之处。　　3、再次感知录像中小猫的可爱，强调观察仔细。　　4、说一说同学们在录像中印象最深的地方，教师相机引导，说完整的句子。　　5、想一想，生活中的小猫可爱的地方，能把它说给同学们听。小组交流，互相说！　　6、夸一夸，每人都夸自己的小猫好！　　同学们意犹未尽，你们就将自己心里想说的话写出来吧！想怎么写，就怎么写！　　四、观察思考尝试写作！　　板书设计 可爱的小猫　　　　　　习作内容：语文乐园（六）习作可爱的小猫　　教学目标：　　1、引导学生观察想象，发挥想象，抓住小猫的特点，突出小猫的可爱。　　2、引导学生追忆生活中观察到小猫的点点小事，激发学生的倾吐欲望，培养学生的写作兴趣。　　作前准备：　　结合语文实践活动课和口语交际课，展开我喜欢的小动物的想象和描写。事先有意让学生回忆和收集自己在生活中喜欢的小猫的特点和材料，然后通过活动，相互交流，相互启发，丰富素材，让作文和生活紧密联系，为习作做好准备。　　教学过程:：　　一、激趣导入，引出习作话题　　在上一节口语交际课中，我们认识了那只可爱的小猫，看，老师今天把它请来了。仔细瞧一瞧，它哪些地方长得最可爱。　　二、观察想象，自由表达　　1、看一看，小猫哪些地方最可爱　　出示小猫图片，让同学们自由说出小猫最可爱的地方，教师相机引导。　　2、说一说，聊聊生活中可爱的小猫。　　你们的家中养过猫吗？没养过猫的同学见过猫吗？看来大家对猫也不陌生了！　　3、说一说，生活中见到的小猫。　　同学们自由说说生活中见到的小猫。　　4、夸一夸，你最喜欢的小猫的特征。　　三、联系生活，抒发真情　　1、激趣，引出录像　　是呀！听了大家这么一说，我觉得猫长得太可爱了，不过，猫除了长得可爱，它与我们一起玩耍、生活时的动作表现也让我们觉得可爱。老师特地为大家带来了一段录像，　　2、看一看，初步感知猫的动作习性。　　同学们自由叙说他们所见到的小猫的可爱之处。　　3、再次感知录像中小猫的可爱，强调观察仔细。　　4、说一说同学们在录像中印象最深的地方，教师相机引导，说完整的句子。　　5、想一想，生活中的小猫可爱的地方，能把它说给同学们听。小组交流，互相说！　　6、夸一夸，每人都夸自己的小猫好！　　同学们意犹未尽，你们就将自己心里想说的话写出来吧！想怎么写，就怎么写！　　四、观察思考尝试写作！　　板书设计 可爱的小猫　　　　　　习作内容：语文乐园（六）习作可爱的小猫　　教学目标：　　1、引导学生观察想象，发挥想象，抓住小猫的特点，突出小猫的可爱。　　2、引导学生追忆生活中观察到小猫的点点小事，激发学生的倾吐欲望，培养学生的写作兴趣。　　作前准备：　　结合语文实践活动课和口语交际课，展开我喜欢的小动物的想象和描写。事先有意让学生回忆和收集自己在生活中喜欢的小猫的特点和材料，然后通过活动，相互交流，相互启发，丰富素材，让作文和生活紧密联系，为习作做好准备。　　教学过程:：　　一、激趣导入，引出习作话题　　在上一节口语交际课中，我们认识了那只可爱的小猫，看，老师今天把它请来了。仔细瞧一瞧，它哪些地方长得最可爱。　　二、观察想象，自由表达　　1、看一看，小猫哪些地方最