一年级数学下册《整合解决20以内数的数学问题》教学设计和反思.docx

一年级数学下册《整合解决20以内数的数学问题》教学设计和反思　　教材分析　　巩固、整合解决20以内数的数学问题，让学生熟练提问题及解决问题。问题：1一共有多少？2、谁和谁一共多少？3、谁比谁多多少？4、谁比谁少多少？5、知道整体与一个部分，求加一个部分多少？第5个问题是本学期重点和难点。　　　　学情分析　　 一年级上册学生已经学习了“一共多少？多多少？少多少？ 大括号和？关系”纯图示的问题 ，到一年级下册第二单元学习20以内的数退位减法P15开始学习图示结合文字的问题，主要是解决已知整体和一个部分，求另一个部分的问题，本节课巩固、整合解决20以内数的数学问题，让学生熟练提问题及解决问题。初步培养学生的应用意识和用数学解决实际问题的能力。　　 教学目标　　1、巩固学生能从具体的情境中发现问题、提出问题，掌握好解决问题的步骤和方法，知道不同的问题用不同的方法解决。　　2、培养学生认真观察、正确表达的学习习惯，初步培养学生的应用意识和用数学解决实际问题的能力。　　3、通过合作交流，使学生体验到合作的快乐，激发学习数学的兴趣。　　教学重点和难点　　知道不同的问题用不同的方法解决，体会解决问题策略的多样性，提高解决问题的能力 。　　　　教材分析　　巩固、整合解决20以内数的数学问题，让学生熟练提问题及解决问题。问题：1一共有多少？2、谁和谁一共多少？3、谁比谁多多少？4、谁比谁少多少？5、知道整体与一个部分，求加一个部分多少？第5个问题是本学期重点和难点。　　　　学情分析　　 一年级上册学生已经学习了“一共多少？多多少？少多少？ 大括号和？关系”纯图示的问题 ，到一年级下册第二单元学习20以内的数退位减法P15开始学习图示结合文字的问题，主要是解决已知整体和一个部分，求另一个部分的问题，本节课巩固、整合解决20以内数的数学问题，让学生熟练提问题及解决问题。初步培养学生的应用意识和用数学解决实际问题的能力。　　 教学目标　　1、巩固学生能从具体的情境中发现问题、提出问题，掌握好解决问题的步骤和方法，知道不同的问题用不同的方法解决。　　2、培养学生认真观察、正确表达的学习习惯，初步培养学生的应用意识和用数学解决实际问题的能力。　　3、通过合作交流，使学生体验到合作的快乐，激发学习数学的兴趣。　　教学重点和难点　　知道不同的问题用不同的方法解决，体会解决问题策略的多样性，提高解决问题的能力 。　　　　教材分析　　巩固、整合解决20以内数的数学问题，让学生熟练提问题及解决问题。问题：1一共有多少？2、谁和谁一共多少？3、谁比谁多多少？4、谁比谁少多少？5、知道整体与一个部分，求加一个部分多少？第5个问题是本学期重点和难点。　　　　学情分析　　 一年级上册学生已经学习了“一共多少？多多少？少多少？ 大括号和？关系”纯图示的问题 ，到一年级下册第二单元学习20以内的数退位减法P15开始学习图示结合文字的问题，主要是解决已知整体和一个部分，求另一个部分的问题，本节课巩固、整合解决20以内数的数学问题，让学生熟练提问题及解决问题。初步培养学生的应用意识和用数学解决实际问题的能力。　　 教学目标　　1、巩固学生能从具体的情境中发现问题、提出问题，掌握好解决问题的步骤和方法，知道不同的问题用不同的方法解决。　　2、培养学生认真观察、正确表达的学习习惯，初步培养学生的应用意识和用数学解决实际问题的能力。　　3、通过合作交流，使学生体验到合作的快乐，激发学习数学的兴趣。　　教学重点和难点　　知道不同的问题用不同的方法解决，体会解决问题策略的多样性，提高解决问题的能力 。