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浅谈新课程背景下高中历史教学有效性 　　在新课程背景下，历史教学的有效性是指通过教学活动，使学生在三维教学目标上获得发展。有效性是教学的生命，是教学中一个永恒的主题。下面结合自己的教学实践谈一些体会。 　　一、教师要有有效教育的意识和习惯 　　首先教师要重新审视自己的角色，转变观念正确定位自己在教学中的地位和作用。历史新课程把教学目标定为“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”。这要求教师从过去单纯注重传授知识转变为引导学生学会学习、学会做人。所以在教学中，教师绝不能把课堂当做自我表演的舞台，要认识到自己是教学活动的组织者以及学生学习的指导者，起主导作用。学生才是教学的主体，教师要用各种方式调动和引导学生参与学习活动，使学生变被动学习为主动学习，让学生成为学习的主人。 　　其实教师要认识到教师的素养是影响教学有效性的重要因素。所以要不断完善自己，提高人格魅力。魅力来自实力，面对新课改要与时俱进，吸取历史新知识，关注新的研究成果，要有创新意识和创新能力，要熟练掌握现代化的多媒体教学等各种教学技能，还要钻研心理学方面了解学生们的心理特点，用丰富的语言、较强的课堂应变能力来吸引学生。 　　再次要建立良好的师生关系，教师要严而有格。一方面在学习纪律等方面严格要求，另一方面要树立民主平等的师生观，对学生要有爱心和耐心，要营造和谐、民主、平等的学习环境，师生共同参与、相互交流、共同成长，