立足人才培养架起数学教学中师生沟通桥梁.docVIP

立足人才培养架起数学教学中师生沟通桥梁 　　摘 要：数学教学中良好的师生关系很重要，师生沟通是建立良好的师生关系的重要方式。如何沟通成为了教师思考的问题。因此，教师就师生沟通的作用、存在的问题、沟通的策略三方面进行了研究。 　　关键词：师生沟通；问题；作用；策略 　　对于教师来讲，教学中最开心的事莫过于自己的学生能喜欢自己的课，并且能拿出优异的成绩。从教育心理学上来讲，能不能让学生喜欢你的课，取决于教师与学生的沟通能力，沟通得好坏，直接影响着师生的关系。所以，在数学教学中，我们要立足成才，架起师生沟通的桥梁。 　　一、师生沟通在数学教学中的作用 　　（1）良好的师生沟通是教育产生效能的关键。有效的师生沟通能使教师和学生之间建立平等、信任、尊重、理解、接纳的关系。师生之间如何沟通，用什么方法沟通，决定了教育的有效性。教师只有尊重学生，与学生建立起一种良好的师生关系，才能抓住学生的心，让学生跟你走。 　　（2）良好的师生沟通是教育有效性的决定因素。从沟通的角度来看教育效能，学生往往是先喜欢教师，再喜欢教师所教的课。他们先注重对教师的整体感受是“喜欢”还是“不喜欢”，再来决定对教师的课是“接受”还是“不接受”，教与学都是在师生沟通之间完成的。所以，师生沟通的好与坏，直接决定了课堂教学的成败，也决定了课后一系列教学工作能否顺利开展，并取得傲人的教学成绩。 　　二、师生沟通存在的问题 　　在教学中教师在运用在师生沟通艺术的时候会遇到各种各样的问题： 　　（1）师生沟通中双方知识面不同导致交流上出现代沟。由于师生之间的年龄、拥有知识面的广度深度、社会生活的经验不同，对同一个问题看法会有很大的差异。若教师一味地从自己的知识经验出发对学生进行教学，师生间的矛盾就会越来越明显，就会出现交流代沟。这在数学教学中有一定的比例。例如有些教师在教学中会用到举例子，如果教师举的是他们没有见过的问题，那他们就不会很好理解，教师与学生之间的沟通就会出现障碍。 　　（2）师生沟通中双方所站的地位不同导致沟通上出现障碍。很多教师往往受传统教育思想的影响，认为教师的地位应该比学生高，教师讲什么，学生都该听，学生的沟通主体地位被忽视，教师不能平等地对待学生。这样不但不利于学生的个体发展，而且造成师生沟通阻碍重重，严重破坏了师生关系的和谐发展。 　　（3）沟通内容的偏颇导致沟通受阻。有些教师偏重于学生自己所教学科方面的沟通，对于学生提出自己学科方面的问题，教师能积极主动地和学生沟通讲解，但是学生有时会提出一些其他学科的问题或者其他问题，作为数学教师，可能也知道答案，但是却往往以一句“这个问题你不该来问我”来拒绝回答。这让学生觉得你这位老师不热心，没有亲和力，从而导致连数学问题也不来问你，使得你和对方数学中的沟通也不能顺利进行。 　　（4）沟通对象的主观选取导致沟通失衡。有些教师在师生沟通中出现了两极分化：不是关注于个别优秀生，就是关注于个别后进生，而忽略处于两者之间的中层学生。例如教师在课堂教学中，问的问题经常让优秀生回答；对个别差异生而言，教师怕他们跟不上教学的进度，也会经常询问他们是否明白理解，帮助他们消化吸收知识点，但与中间学生的沟通甚少。时间长了，教师与中间学生的沟通就出现了问题，师生关系上也很平淡。 　　三、师生沟通的策略 　　（1）表现出亲和力，尊重和接纳他们每一个人。亲和力来自强烈的师爱。教师要以一颗真诚之心去引导学生正确的学习和生活，与学生交流的内容不要局限于数学方面，还可以与学生促膝谈心，谈生活、谈学习、谈人际交往等。教师要用真诚和努力搭建起一个共话人生、共诉真情的桥梁，在师生平等交流中让学生感受到你的爱心与期待，就会为形成良好的课堂氛围做好铺垫，教学就会取得事半功倍的效果。 　　（2）多用鼓励性、表扬性的语言与学生交流。数学教学中，教师应充分发挥自己的语言艺术，特别是话语的选择和语气的轻重。同时，要把握好教师和学生言语沟通的时间。课前可以提前几分钟走进教室，和学生聊聊他们的话题。上课多用鼓励性的语言进行课堂交流，下课后可以走到学生中去问问他们这节课还有什么地方没有听懂。这能让学生充分感觉到老师在教学上的严谨和一丝不苟，并且让学生认为是老师对他们的一种尊重，更能增强师生间的互相信任。 　　（3）在游戏中与学生进行沟通。游戏可以营造一种轻松的氛围，课堂上我们可以根据教学内容适当组织一些游戏，使课堂气氛变得轻松，让学生放下对教师的心理芥蒂，与教师敞开心扉，畅所欲言，师生的互动就会变得轻松，学生也更能接受。比如在讲确定与不确定事件时，我安排了摸球游戏，让学生进行分组，并给每组配了两种颜色的乒乓球，然后要求在最短的时间里根据我给出的要求进行摸球，进行抢答，先抢到答案的组就有奖励。学生在游戏中兴趣大增，与教师的互动也积极了。 　　（4）在比赛中进行沟通。在平