一年级语文下册《 两只小狮子》基于标准的教学设计.docxVIP

一年级语文下册《 两只小狮子》基于标准的教学设计　　教材来源:义务教育课程标准实验教科书,人民教育出版社　　教学内容来源:小学一年级语文(下册)第七单元　　教学主体:识字 课时：第一课时　　授课对象：一年级学生　　设计者：胡玉荣　　目标确定的依据　　1．课程标准的相关要求　　（1）认识本课要求认识的10个生字，会写“练”字。　　（2）掌握汉字的基本笔画和偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。感受汉字的形体美。　　（3）努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。　　（4）学习用普通话正确、流利地朗读课文。　　（5）在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。　　解读：“识字写字”是阅读和写作的基础，也是贯穿整个义务教育的重要教学内容。“用普通话正确流利地朗读课文”是对学生朗读习惯的培养，一年级下学期学生在朗读上最重要的是指导学生把课文读正确、读通顺，最好还能读出感情来。　　2．教材分析　　《两只小狮子》是《义务教育课程标准实验教科书语文一年级下册》中的一篇童话故事。主要讲述了两只小狮子的不同生活态度。通过一勤一懒两只小狮子的对比，以及狮子妈妈对懒狮子的教育，告诉学生，从小应该勤奋学习，学会生活的本领，不能依靠父母的本领和地位生活。　　本篇文章的学习是通过各种方法让学生认会生字。通过本文的感情朗读，落实《小语大纲》中提出的培养学生朗读能力的任务。同时进行听说训练，进而提高学生的听说能力。　　3.学情分析：一年级学生缺乏学习经验，自主学习能力差，教师必须借助他们表现欲强的特点，有意识地培养学生学会学习。在教学生字中，通过各种不同的方法让学生在不同的识字环境中自主学习，在教师组织指导下，采取多种形式的检查汇报，使学生积累学习生字的经验和方法，培养学生的竞争意识。　　教学目标：　　1．通过猜字谜、看图上动作猜字等方法会认“狮、整、滚、扑、咬、苦、懒、洋、练、习”10个生字。会写“练”字。　　2．通过老师范读、齐读、个别读等方式正确、流利地朗读第一、二段。通过老师引导，学生观察图画，朗读等方式，学生会根据两只小狮子的不同表现，明白应该从小学习生活的本领。　　重点：　　会认“狮、整、滚、扑、咬、苦、懒、洋、练、习”10个生字。会写“练”字。　　正确、流利地朗读第一、二段。　　难点　　学生会根据两只小狮子的不同表现，明白应该从小学习生活的本领。　　评价任务　　任务一：会认“狮、整、滚、扑、咬、苦、懒、洋”10个生字，会写1个生字“练”。　　任务二：齐读、个别读等形式练习读准字音，不添字、不丢字把课文读正确、 读流利。学生会根据两只小狮子的不同表现，明白应该从小学习生活的本领。　　教学流程：　　教材来源:义务教育课程标准实验教科书,人民教育出版社　　教学内容来源:小学一年级语文(下册)第七单元　　教学主体:识字 课时：第一课时　　授课对象：一年级学生　　设计者：胡玉荣　　目标确定的依据　　1．课程标准的相关要求　　（1）认识本课要求认识的10个生字，会写“练”字。　　（2）掌握汉字的基本笔画和偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。感受汉字的形体美。　　（3）努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。　　（4）学习用普通话正确、流利地朗读课文。　　（5）在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。　　解读：“识字写字”是阅读和写作的基础，也是贯穿整个义务教育的重要教学内容。“用普通话正确流利地朗读课文”是对学生朗读习惯的培养，一年级下学期学生在朗读上最重要的是指导学生把课文读正确、读通顺，最好还能读出感情来。　　2．教材分析　　《两只小狮子》是《义务教育课程标准实验教科书语文一年级下册》中的一篇童话故事。主要讲述了两只小狮子的不同生活态度。通过一勤一懒两只小狮子的对比，以及狮子妈妈对懒狮子的教育，告诉学生，从小应该勤奋学习，学会生活的本领，不能依靠父母的本领和地位生活。　　本篇文章的学习是通过各种方法让学生认会生字。通过本文的感情朗读，落实《小语大纲》中提出的培养学生朗读能力的任务。同时进行听说训练，进而提高学生的听说能力。　　3.学情分析：一年级学生缺乏学习经验，自主学习能力差，教师必须借助他们表现欲强的特点，有意识地培养学生学会学习。在教学生字中，通过各种不同的方法让学生在不同的识字环境中自主学习，在教师组织指导下，采取多种形式的检查汇报，使学生积累学习生字的经验和方法，培养学生的竞争意识。　　教学目标：　　1．通过猜字谜、看图上动作猜字等方法会认“狮、整、滚、扑、咬、苦、懒、洋、练、习”10个生字。会写“练”字。　　2．通过老师范读、齐读、个别读等方式正确、流利地朗读第一、