一年级语文下册《两只鸟蛋》公开课教案3篇.docxVIP

一年级语文下册《两只鸟蛋》公开课教案3篇 　《两只鸟蛋》公开课教案 1 　【教学目标】 　１、认识“蛋、取”等１２个生字，会写“听、唱”等６个字。 　２、正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵课文。 　３、知道维护环境，保护小动物。 　【教学目标】 　２课时。 　【教学流程】 　一、导入揭题 　１、出示插图： 　两只蛋，旁边画有一只小鸟。 　看见这些你会想到什么？ 　２、教师板书课题： 　两只鸟蛋 　同学齐读课题。识记“蛋”字。 　给“蛋”组词。 　课文讲了两只鸟蛋的什么故事呢？ 　二、初读感知 　１、自由读课文，注意本课所要学的生字，要求： 　借助拼音读正确、读流利。 　２、指名当小老师领读生字。 　３、自主选择生字进行学习，并读出该字所在的小节，教师随机选择句子进行指导朗读，并采取多种方法进行练读。 　例：捧　连　忙 　⑴　读第三小节。 　⑵　用动作表示“捧”。 　⑶　用“连忙”说一句话： 　定、向： 　讲解字形、间架、笔顺、笔画，并练写。 　取、凉： 　练习 “鸟蛋凉凉的”和“凉凉的鸟蛋”两种短语形式。 　４、除了课文，你还在哪些地方见到过这些字？ 　５、分小组出示同学收集到的有这些生字的报纸、杂志、商标等，念给小组的成员听。 　６、全班交流： 　将自身收集的资料分别粘在小黑板上，并读给老师和同学听。 　结合生活实际认字。 　７、自由读课文： 　把课文读正确、读通顺。 　８、指名分节读课文。 　９、选择自身喜欢的小节进行练读。 　１０、小组之间采用互读或者齐读或者组长指名朗读等方式练读。 　二、再读感悟 　１、再读课文： 　找一找文中写“我”动作的词语，圈出来。 　同学回答，教师板书： 　取、拿、捧、走、送还、听见、抬、投向 　２、说说“我”是怎样做这些动作的？用“　　”划出： 　教师出示所划短语，请同学选择相应的进行粘贴。 　３、理解感悟： 　⑴　假如鸟蛋拿在你的手心，你的心里会怎么想？ 　朗读，体会“真好玩”。 　⑵　假如你是鸟妈妈，看见这情景你的心情如何？ 　理解“焦急不安”。 　５、质疑解疑，例如： 　鸟蛋怎么又是小鸟？ 　可以让同学自由提问，自主回答。 　６、再读课文，把你所体会到的用朗读体现出来。 　三、书写指导 　口字旁的字“口”要写小些。 　走之底的写法仔细指导，是三笔。 　四、拓展练习 　１、师：我把目光投向高远的蓝天，心里会想些什么呢？ 　２、小组讨论，说一说，议一议。 　３、学了这篇课文，我们知道了什么？ 　五、小结 　【板书设计】 　９、两只鸟蛋 　小心地　捧 　连　忙　走 　轻轻地　送还 　 　《两只鸟蛋》公开课教案 1 　【教学目标】 　１、认识“蛋、取”等１２个生字，会写“听、唱”等６个字。 　２、正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵课文。 　３、知道维护环境，保护小动物。 　【教学目标】 　２课时。 　【教学流程】 　一、导入揭题 　１、出示插图： 　两只蛋，旁边画有一只小鸟。 　看见这些你会想到什么？ 　２、教师板书课题： 　两只鸟蛋 　同学齐读课题。识记“蛋”字。 　给“蛋”组词。 　课文讲了两只鸟蛋的什么故事呢？ 　二、初读感知 　１、自由读课文，注意本课所要学的生字，要求： 　借助拼音读正确、读流利。 　２、指名当小老师领读生字。 　３、自主选择生字进行学习，并读出该字所在的小节，教师随机选择句子进行指导朗读，并采取多种方法进行练读。 　例：捧　连　忙 　⑴　读第三小节。 　⑵　用动作表示“捧”。 　⑶　用“连忙”说一句话： 　定、向： 　讲解字形、间架、笔顺、笔画，并练写。 　取、凉： 　练习 “鸟蛋凉凉的”和“凉凉的鸟蛋”两种短语形式。 　４、除了课文，你还在哪些地方见到过这些字？ 　５、分小组出示同学收集到的有这些生字的报纸、杂志、商标等，念给小组的成员听。 　６、全班交流： 　将自身收集的资料分别粘在小黑板上，并读给老师和同学听。 　结合生活实际认字。 　７、自由读课文： 　把课文读正确、读通顺。 　８、指名分节读课文。 　９、选择自身喜欢的小节进行练读。 　１０、小组之间采用互读或者齐读或者组长指名朗读等方式练读。 　二、再读感悟 　１、再读课文： 　找一找文中写“我”动作的词语，圈出来。 　同学回答，教师板书： 　取、拿、捧、走、送还、听见、抬、投向 　２、说说“我”是怎样做这些动作的？用“　　”划出： 　教师出示所划短语，请同学选择相应的进行粘贴。 　３、理解感悟： 　⑴　假如鸟蛋拿在你的手心，你的心里会怎么想？ 　朗读，体会“真好玩”。 　⑵　假如你是鸟妈妈，看见这情景你的心情如何？ 　理解“焦急不安”。 　５、质疑解疑，例如： 　鸟蛋怎么又是小鸟？ 　可以让同学自由提问，自主回答。 　６、再读课文，把你所体会到的用朗读体现出来。 　三、书写指导 　口字旁