《认识厘米用厘米量》课堂实录_1.docxVIP

《认识厘米用厘米量》课堂实录　　师:在上新课之前为了缓解大家紧张的心情,我们先做一个量铅笔的游戏好不好?游戏分两个组,男生一组,女生一组。女生先量，男生闭上眼睛不许偷看。请你量一量铅笔的长度有几根小棒那么长？仔细观察，悄悄记住。　　生：一名女生在实物投影上量。　　师：量好了吗？记住了吗？先别说。男同学来，女同学闭上眼睛，男同学仔细观察。　　生：一名男生在实物投影上量。　　师:男生看清楚了吗？有几根小棒那么长？睁开眼睛。女生测的铅笔的长度是几根小棒那么长？　　生：2根。　　师：男同学呢？　　生：3根。　　师：同学们测得都比较准。那你们猜谁的铅笔比较长啊？　　生：男生。　　师：有不同意见吗？好！把两支铅笔放在一起；怎么样？一样长。这是怎么回事？　　生：小棒的长度不一样。　　师：实物投影演示、验证，真是这样。你观察的真仔细、真好！为你们组争得了一个宝葫芦。既然大家测量的过程中要用同样的小棒进行测量，才能特别准确。看来测量物体的长度要有统一的单位。今天我们就来认识长度单位：厘米出示题目：认识厘米“你们喜欢蓝猫吗？蓝猫聪明吗？比一比今天谁比蓝猫还聪明！”测量物体的长度用什么工具？　　生：尺子。　　师：你都见过什么样的尺子？　　生：盒尺、直尺、卷尺、木尺。　　师：谁还想说？　　生：三角尺、半圆尺。　　师：那叫半圆仪，也可以进行测量。　　生：水平尺。　　师：什么叫水平尺？水平尺是干什么用的？　　生：介绍水平尺。　　师：你知道的真多！罗老师要向你学习。（奖宝葫芦）同学们知道的尺子可真多！我们是不是也有一把尺子？而且我们天天用到它。你仔细观察过尺子吗？给你们一些时间小组说一说尺子上都有什么呀？　　生：小组说。　　师：谁想到前面汇报一下？李一妃你来，拿上你的尺子。给大家提个要求：李一妃说有的，如果你也有就大声说“有”；如果你没有的就大声说“没有”。看谁观察的仔细看的最认真。　　生：这有一些线、有数字、有英文字母、有流氓兔的图案。（回答：有或没有）　　师：还有补充吗？　　生：有厘米。　　师：哪个是厘米？她说有厘米，你们同意吗？同意的你说哪个是厘米？我怎么没找着呀？　　生：最边是厘米。　　师：说的不明确，我们一点一点来认识。（演示）尺子上有线，这些线在尺子上叫刻度线。　　生：刻度线。　　师：有数字，谁来说说有哪些数字？　　生：有1到20的数字；1到15的数字。　　师：都是从1开始的吗？　　生：还有0。　　师：你的有吗？　　生：有。　　师；这个“0”你知道表示什么呀？　　生：表示厘米。　　师：可以说“0”厘米。　　生：“0”代表没有了。　　师：这个“0”在尺子哪？　　生：在最前头。　　师：既然在最前头，可以用一个词来表示：“起点”。　　生；“0”表示起点。　　师：认识了尺子。刚才还有一件事没说。（请看大屏幕）罗老师这也有一把尺子，这把尺子上有的你有吗？　　生：有。　　师：李一妃介绍了尺子，怎么样？　　生：好！　　师：为他们组争得了一个宝葫芦。（李一妃请回）我们认识了刻度，还认识了数字，这还有两个英文字母谁认识呀？　　生：字母是cm。　　师；什么意思？　　生：表示厘米。　　师：长度单位厘米用字母cm表示。（出示cm）数字0到1这个长度是多少？　　生：是1厘米。　　师：同意吗？电脑演示，从0到1是1厘米。你为你们组争得了一个宝葫芦。你的尺子上有没有一厘米？从0到1是1厘米，用我们的两个手指肚对准尺子来看一看1厘米有多长呀？　　生：用手指肚表示，小组同学对一对。　　师：出示手指肚表示的1厘米，从0到1是1厘米对吗？你还知道哪个长度也是1厘米？　　生：从1到2也是1厘米，从2到3也是1厘米。　　师：说点特殊的。　　生：2至4是1厘米　　师:2至4是不是1厘米　　生:是2厘米　　师:2至4是2厘米。还有1厘米吗？说点特殊的。　　生；7至8也是1厘米　　师：电脑演示，是不是？还有吗？　　生：5至6是1厘米。　　师：1厘米多不多？你们说这么多1厘米的长度一样吗？　　生：一样。　　师：演示，怎么样？真是这样的！认识了1厘米，王雪原说了一个2厘米，你还知道什么呀？　　生：3厘米。从4到7是3厘米。　　师：你怎么知道的？　　生；因为中间有3个格格。　　师：有3个格格也就是有3个1厘米。（电脑演示，3个1厘米，从4到7是3厘米。）从0到2是几厘米？　　生：2厘米。　　师：你还想说吗？　　生：从1到15是15厘米。　　师：同意吗？　　生：不同意。　　师：下课数一数好吗，从1到15有多少个1厘米就是多少厘米。你想说什么？　　生：我能回答她的问题，是14厘米。　　师；你是怎么知道的？　　生：是14个1厘米。　　师