生命 生命 课堂摄录教学设计.docVIP

《生命 生命》教学设计 ——桐梓县娄山关镇中心学校 娄金宪【设计理念】在充分朗读、互动交流的过程中，建立充分发挥学生主体性的探究式的学习方式，以学定教，顺学而导，真正让学生体会生命的内涵和意蕴，并能联系生活实际，获得对人生独有的情感体验和有益启示，展现教学预设和动态生成的和谐课堂。并以此调动学生对整体感知单元教材的兴趣，培养学生从总体上感知、把握单元学习内容的能力，激发学生对单元学习主题进行探究的欲望。【教学重点】 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.初步培养学生读懂含义深刻的句子的能力，结合上下文和生活实际体会生命的短暂与可贵，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命，实现自身的人生价值。【教学难点】 学生能通过反复诵读，理解课文的主要内容，并结合自身的生活体验感悟人生，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命，实现自身的人生价值。【教学过程】一、看视频片段，导入新课 1. 同学们，我们一起来看一段视频，看完后说说你有什么感受。（播放：尼克.胡哲视频）2.学生谈感受。3. 出示：一粒貌不惊人的种子，往往隐藏着一个花季的灿烂；一条丑陋的毛毛虫，可能蜕变为一只五色斑斓的彩蝶。因为，生命本身就是一桩奇迹。——杏林子 二.精读课文，感受生命 1.出示学习要求：自读课文（1）读一读课文,画出你感受最深的语句。 （2