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《课堂观察与诊断》心得体会　　《课堂观察与诊断》心得体会　　XX年5月10日，琼山中学的张华老师来我校进行《课堂观察与诊断》专题讲座，听了她的讲座，使我对课堂观察更有了进一步的了解，下面谈谈我的几点收获。　　一.课堂分解成四个维度　　1.学生学习。　　2.教师教学。　　3.课程性质。　　4.课堂文化。　　今天我听了物理课？学生学的怎么样？教师教的怎么样？这是物理课吗？体现什么样的课堂？　　二.听课中要细致观察。　　1.听课时，既要看教，也要看学生。　　2.教：对教材的钻研，重点的处理，难点的突破，教法、学法的设计，教学基本功的展示，技术的使用......　　3.学：要看学生的课堂表现，看学习参与的情绪，学习的效果，......　　三.观察的角度，从教学流程分析，重在教师。　　1.目标是什么？与该班的适切性如何？　　2.教学环节设置的效度如何？　　3.教师是如何呈示？效度如何？　　4.师生怎样对话?达成的程度如何？　　5.教师是怎样指导的？效果如何？　　6.创设的情境是否有利于学生的学习？　　7.教师是怎样检测学习目标达成的？效度如何？　　8.目标达成程度如何？生成的学习目标效果如何？　　通过本次的学习让我明确了听课时如何进行课堂的观察与诊断，教师钻研教材，处理教材、分析学生、选择教学策略、制定教学程序、反思研究教学等等方面做出观察透视，提高具体改进意见，从而提高课堂教学质量。　　　　《课堂观察与诊断》心得体会　　XX年5月10日，琼山中学的张华老师来我校进行《课堂观察与诊断》专题讲座，听了她的讲座，使我对课堂观察更有了进一步的了解，下面谈谈我的几点收获。　　一.课堂分解成四个维度　　1.学生学习。　　2.教师教学。　　3.课程性质。　　4.课堂文化。　　今天我听了物理课？学生学的怎么样？教师教的怎么样？这是物理课吗？体现什么样的课堂？　　二.听课中要细致观察。　　1.听课时，既要看教，也要看学生。　　2.教：对教材的钻研，重点的处理，难点的突破，教法、学法的设计，教学基本功的展示，技术的使用......　　3.学：要看学生的课堂表现，看学习参与的情绪，学习的效果，......　　三.观察的角度，从教学流程分析，重在教师。　　1.目标是什么？与该班的适切性如何？　　2.教学环节设置的效度如何？　　3.教师是如何呈示？效度如何？　　4.师生怎样对话?达成的程度如何？　　5.教师是怎样指导的？效果如何？　　6.创设的情境是否有利于学生的学习？　　7.教师是怎样检测学习目标达成的？效度如何？　　8.目标达成程度如何？生成的学习目标效果如何？　　通过本次的学习让我明确了听课时如何进行课堂的观察与诊断，教师钻研教材，处理教材、分析学生、选择教学策略、制定教学程序、反思研究教学等等方面做出观察透视，提高具体改进意见，从而提高课堂教学质量。　　　　《课堂观察与诊断》心得体会　　XX年5月10日，琼山中学的张华老师来我校进行《课堂观察与诊断》专题讲座，听了她的讲座，使我对课堂观察更有了进一步的了解，下面谈谈我的几点收获。　　一.课堂分解成四个维度　　1.学生学习。　　2.教师教学。　　3.课程性质。　　4.课堂文化。　　今天我听了物理课？学生学的怎么样？教师教的怎么样？这是物理课吗？体现什么样的课堂？　　二.听课中要细致观察。　　1.听课时，既要看教，也要看学生。　　2.教：对教材的钻研，重点的处理，难点的突破，教法、学法的设计，教学基本功的展示，技术的使用......　　3.学：要看学生的课堂表现，看学习参与的情绪，学习的效果，......　　三.观察的角度，从教学流程分析，重在教师。　　1.目标是什么？与该班的适切性如何？　　2.教学环节设置的效度如何？　　3.教师是如何呈示？效度如何？　　4.师生怎样对话?达成的程度如何？　　5.教师是怎样指导的？效果如何？　　6.创设的情境是否有利于学生的学习？　　7.教师是怎样检测学习目标达成的？效度如何？　　8.目标达成程度如何？生成的学习目标效果如何？　　通过本次的学习让我明确了听课时如何进行课堂的观察与诊断，教师钻研教材，处理教材、分析学生、选择教学策略、制定教学程序、反思研究教学等等方面做出观察透视，提高具体改进意见，从而提高课堂教学质量。