蝴蝶效应环境下大学生层次化管理.docVIP

“蝴蝶效应”环境下大学生层次化管理 　　摘要：一个微小的误差随着不断推移能够造成巨大的差异后果；一次简单的示范引领通过连续的正向宣传，可以形成强大的正相关张力。高校思想政治教育工作者应当积极关注大学生日常行为中正反两方面的细节，因地制宜、因时制宜、因事制宜、因人制宜，重视大学生的个人价值，充分调动大学生的主观能动性，有效采用层次化管理，完成精神嫁接，培养厚积薄发的实用型人才。 　　关键词：蝴蝶效应；大学生层次化；细节；层次化管理 　　同样的一所大学里，学生们所感受的人文气息、体验的知识氛围甚至有序化的日常管理机制几乎是别无二致的；然而我们却清楚地看到，几年的风雨同行，从同一起跑线上出发的大学生群体却被神秘的“上帝之手”分拨得层次鲜明，优秀学生与后进学生差距显著。大学生层次化现象是思想教育工作者亟待分析和解决的问题，要在实践中不断研究大学生日常行为的基本规律，构建与时俱进的思想教育理论体系。 　　一、“蝴蝶效应”与校园“小气候” 　　（一）“蝴蝶效应” 　　二十世纪七十年代初，美国气象学家洛伦兹指出：一只南美洲亚马逊河流域热带雨林中的蝴蝶，偶尔煽动几下翅膀，可以在两周后引起美国德克萨斯州的一场龙卷风，这就是“蝴蝶效应”。[1] “蝴蝶效应”是指在一个动力系统中，初始条件下微小的变化能带动整个系统的长期巨大的连锁反应。“蝴蝶效应”以其形象的表述，对非线性和混沌性给予了最优美的诠释，引