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高中政治课堂教学有效性 　　摘 要：本文阐述了高中政治课堂教学的有效性，重点突出了课前精心备课是有效教学的前提以及课堂上师生互动是有效教学的关键，为高中政治课堂教学质量的提高提供了有效的依据。 　　关键词：高中政治 教学 有效性 　　在高中思想政治课教学中，知识、能力、态度情感价值观是政治课的分类目标。研究性学习就是以培养学生各种能力为重点的教学模式。具体体现就是：提高学生运用马克思主义立场、观点和方法面对实际问题，做出正确价值判断和行为选择的能力；提高学生主动参与政治、经济、文化生活的能力；提高学生在社会生活中正确处理竞争与合作关系的能力；培养学生为未来生活而自主学习、选择、探索的能力；增强学生依法办事、依法维护自身权益的能力；发展学生采用多种方法特别是现代信息技术，收集、筛选社会信息的能力。培养这些能力，培养学生的社会责任感，是高中思想政治课的重要任务，也是学会生存，学会学习，学会共处，学会生活的题中应有之义。 　　有效性是指一项测试所能测量出的其所要测量的内容的程度，它表明了一种测试在预测参加者在未来业绩方面的成功与否。教学的有效性，就是通过教师在一段时间的教学后，学生能够获得具体的进步或发展。由于历史的原因和功利主义的影响，政治课长期得不到重视，特别是理科政治是非高考科目，学生更不愿意学，教学效果欠佳。因此，要求政治教师在平时切实地把有效教学的理念贯彻于自己的实际教学中，