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独立学院心理协会建设与发展 　　[摘 要]近年来，独立学院学生心理健康问题显示出日益严重且复杂化的趋势，涉及学生生活和学习的各个方面。常规的心理健康教育手段已经难以满足当前的需求，因此，急需成立以学生自治为主，老师指导为辅的心理健康教育团体――心理协会。本文就独立学院心理协会的建设与发展进行初步探讨，以期为学生的心理健康教育工作提供帮助。 　　[关键词]独立学院 心理健康 心理协会 　　[中图分类号] G641 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2014）04-0146-02 　　随着高校学生队伍的不断壮大，我国高校心理健康教育工作目前也已经进入了全面且快速发展的阶段。作为一名在独立学院从事学生管理的教育工作者，笔者深深地体会到独立学院学生的心理健康问题正在显示出日益严重且复杂化的趋势，已经涉及学生生活和学习的各个方面，严重影响了学生校园里的学习和生活秩序，从而也给高校管理和教育工作带来了新的挑战。因此，组织开展有效的心理健康教育工作迫在眉睫。在这个严峻的形势下，教育部办公厅颁布的关于《普通高等学校学生心理健康教育工作基本建设标准（试行）》提出：“高校应充分发挥广大学生在心理健康教育工作中的主体作用，支持学生成立心理协会，组织开展心理健康教育活动，普及心理健康知识，充分调动学生自我认识、自我教育，自我成长的积极性、主动性。”这一标准的提出充分肯定了大学生心理健康教育过程中心理协会所发挥的重大作用，也让我们认识到了心理协会建设的必要性和急迫性。本文就独立学院心理协会的建设与发展进行初步探讨，以期为独立学院学生的心理健康教育工作提供帮助，希望借助心理协会能够全面提升独立学院学生的心理健康水平。 　　一、独立学院心理协会建设与发展的必要性 　　（一）心理协会的建设与发展是独立学院心理健康教育工作的一个重要方面 　　近年来独立学院的学生队伍在不断壮大中，由于学生群体普遍存在自控力低，学习基础差，人际交往缺乏技巧等方面的问题，导致学生管理和教育的工作任务越来越重，学生心理健康教育方面的需求也越来越大，而目前许多独立学院的心理健康教育工作大都存在以下几方面问题：（1）专业化的师资力量普遍较为匮乏，具有心理学研究背景的高校教育工作者数量少且素质有待进一步提高；（2）独立学院学生群体自身的特殊性导致学生心理问题甚至心理疾患的发生率呈大幅度上升趋势。常规的心理健康教育手段已经难以满足当前独立学院学生心理健康教育工作的需求。因此，心理协会的成立与建设成为高校学生教育工作的当务之急。协会力求以学生自治为主，老师指导为辅，通过心理协会有效的建设与发展，培养学生有意识地关注心理健康，树立积极的学习生活态度，掌握化解心理危机的方法，在有心理困惑时能够主动找指导老师疏通排解，从而全面提升独立学院学生的心理健康水平。 　　（二）心理协会的建设与发展与大学生心理援助需求多层次性密切相关 　　近年来，我国大学生的心理健康问题日益严重。据调查，全国大学生中因为心理原因而退学的学生人数占退学总人数的54.4%；在校生中，存在不同程度心理问题的比例达到了28%。学生存在的心理问题不但多而且情况呈现复杂化的趋势，因此学生对于心理援助的需求呈现多层次性的趋势，常规的心理健康教育工作显然已经远远不能有效地解决当前高校心理健康教育的困境。心理协会以学生自治为基础，在老师的指导下，通过会员招募与培训制度，建立自治团体，从而开展广泛的心理互动活动，建立学生层面的心理互动机制，可以解决学生的不同心理援助需求，最终成为独立学院心理健康教育工作的有效途径。 　　二、独立学院心理协会发挥心理健康教育作用的途径与方式 　　（一）明确心理协会的工作内容与任务 　　首先，要明确独立学院心理协会的具体工作内容和任务，确立协会宗旨，紧紧围绕协会宗旨开展工作。它不同于一般高校内的心理沙龙、俱乐部等心理社团，心理协会主要通过会员招募与培训制度实现基本层面上的大学生自治；充分发挥朋辈辅导者及学生骨干的作用，普及心理健康知识；同时重视协会专业师资队伍的建设，重视心理学专业背景老师数量和整体素质的培养；在指导老师系统的专业的指导下，有效开展心理健康活动，从而有效地配合学校预防和干预独立学院学生心理危机事件。 　　（二）建立会员招募与培训制度，充分发挥朋辈辅导者及学生骨干的作用 　　为了心理协会的有效运行和传承，建立会员招募和培训制度。协会成立前，通过开设心理健康讲座，校园海报及学生干部重点宣传等多种宣传渠道吸引学生的广泛关注和积极报名，在此基础上，对报名的学生进行严格筛选，采用笔试和面试相结合的方法重点考查报名者的人生观、性格特征、人际关系等。对选拔出来的会员定期开展专业培训，组织大家学习了解心理咨询的相关知识和技术。既然心理协会定位于学生自治，心理协会的指导老师就必须充分认识到学生自