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王六郎教学设计 　　【摘要】 通过赏析示例，带领学生细读咀嚼文本，揣摩人物心理，分析人物的主要性格，感悟人鬼之间的真挚友情。深入把握文章主旨，体会作者对现实的讽刺。 中国论文网 /1/viewhtm　　【关键词】 王六郎 教学设计 情节 人物 主旨 　　【中图分类号】 G633.3 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2017）01-143-01 　　0 　　【教学目标】1.揣摩人物心理，分析人物的主要性格，感悟人鬼之间的真挚友情。2.把握文章主旨，体会作者对现实的讽刺，对真挚友情的赞颂与渴望。 　　【教学重点】揣摩人物心理，分析人物的主要性格，感悟人鬼之间的真挚友情。 　　【教学难点】把握文章主旨，体会作者对现实的讽刺，对真挚友情的赞颂与渴望。 　　【教学课时】1课时 　　【教学过程】 预习作业 　　1.阅读课文，疏通文意。 　　2.了解作者，创作背景及《聊斋志异》有关常识。 　　一、初读感知，概括主要情节 　　1.请学生复述《王六郎》大致内容。 　　2.请学生用几个词语概括主要情节。人鬼交往 人鬼相别 探友送行 　　二、细读思考，分析文中人物的主要性格，感悟人鬼之间的真挚友情。 　　1.想一想：假如许氏没有出现在六郎的生命里，作为水鬼，六郎的生活可能是怎样的？ 　　作为水鬼，六郎独自生活在悠长又寂寥的水中，生活中没有温暖的阳光，没有芬芳的