高二议论文写作训练探微.PPTVIP

高二议论文写作训练探微 文山中学高二语文组 前言 议论文是常见的、写作难度较大的一种文体。在过去的一学年里，针对如何快速有效地提高学生的议论文写作能力，我们高二语文组在袁光明老师的带领下进行了初步地探究，力争建立一个既符合教学规律而又切实可行的训练序列，下面把基本情况向大家汇报一下，不当、疏漏之处，还望各位老师多多指正。 学情分析 1、文体意识不明确。 2、审题不清，论点不明，结构混乱。 3、思维品质不高，易孤立、片面地看问题。 4、观点与材料不契合，油水分离。 5、材料奇缺，储存的信息少得可怜。 6、论证无力，堆砌事例，以叙代议、以摆代论，信息的组合缺少分析的链条。 我们具体突破的几方面 1、明确议论文的文体特征 2、做好素材积累工作 3、开展好有益于提高写作能力的各类小活动，调动学生思考、写作的积极性 4、进行序列化写作训练 5、探究有效批改模式，搞好作文讲评课 一、明确议论文的文体特征 做法：不写先读，了解议论文的文体特点。 1、印发关于议论文基本知识的材料。 2、结合简单的、典范的议论文进行学习，将理论与文本相结合，帮助学生真正掌握议论文的文体特点。 在选择课文时可选学生学过的课文，比如初中课本的《谈骨气》，将材料与课本相结合。 议论文知识 1、 特点：以议论为主要表达方式；以鲜明的态度表明观点或主张；以充分的材料证明其观点或主张。 2、 要素：论点