七年级数学《正方体的展开与折叠》的探究性教学设计.docxVIP

七年级数学《正方体的展开与折叠》的探究性教学设计　　七年级数学《正方体的展开与折叠》的探究性教学设计　　利川市谋道初级中学 向奇云　　【教学内容】北师大版数学教科书七年级上册第一章第二节　　【教学内容分析】　　本节课《展开与折叠》是继前两节课《识别立体图形与平面图形》《从不同的方向看同一物体》之后的学习内容。承接于前是立体图形知识探究的再现与延续，意在通过学习增强学生的图形识别与探究能力，丰富学生的几何直觉，空间观念等。通过展开与折叠的系列实验、合作、探究，学生将从中体会立体图形与平面图形的互相转换及其条件，积累数学活动经验，初步了解研究立体图形的方法。培养学生的空间想象能力。　　【学生分析】　　初学几何应让学生对学习几何的热情高涨，七年级学生保留小学生活泼好动、好胜好强的特点，学生动手操作和主动参与的热情高。课堂上激励他们通过联想、类比、实验、猜想、讨论、论证等小组活动，提供学生充分的“做数学”机会，我引导学生从现实生活中发现数学问题，激发学生学习兴趣，借签已有的知识与方法，引导学生经历发现问题—提出问题—解决问题—理性归纳的过程，从特殊到一般，将未知转化为已知。通过合作探究，小组交流，引导学生在自主合作的探究过程中获取知识、能力、经验，增强学生良好的数学问题意识、应用意识。让他们在活动中发学生空间观念，积累数学活动经验，培养学生分析问题和解决问题的能力。　　【