徐振华《玩具进行曲》教学设计及反思.doc

徐振华，1982年4月出生，毕业于聊城大学艺术学院音乐系，06年4月进入梁邹小学工作；07年7月执教《风景如画》获市中小学音乐优质课二等奖；07—08学年度被评为邹平县优秀班主任； 08年9月评为邹平县优秀教师。《走进音乐世界》第三册第5课《玩具进行曲》教学设计 徐振华教学内容分析 ??? 歌曲《玩具进行曲》是日本儿童歌曲，传入中国后由罗传开译配。本曲是F大调，2/4拍，用中速进行演唱，4个乐句组成，整首歌曲是进行曲风格，律动力强。歌词的开头用了模仿小喇叭的声音“嘀哒哒”，之后在歌词中写了木偶、小狗、小马、洋娃娃、小鸽子等玩具，学生非常感兴趣。??? 学生情况分析 ??? 本节课的教学对象是二年级学生。二年级学生年龄小、好动、注意力容易分散、模仿意识强，对任何事物都充满了好奇。因此教学中采用多种富有童趣的教学方式吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。 教学目标1、情感与态度目标：引导学生在音乐实践中感受音乐，并学会表现和抒发情感。2、过程与方法目标：引导学生通过自己用脚步走进行曲步伐来参与的方式，进一步感受进行曲风格，并感受四分，八分音符及休止符节奏；用稳定、有力、干净的声音学会唱《玩具进行曲》。3、知识与技能目标：引导学生在学习歌曲的基础上，对歌曲进行创编和表演，培养学生的创造精神。教学难点：1、引导学生感受进行曲风格，并感受四分，八分音符及休止符节奏。2、引导学生创编、表演。教学准备：多媒体、课件、电子琴教学过程：一、情境导入： 1、语言导入师：同学们你们认识它们吗？出示玩具图片。生：看图片回答师：我知道同学们每个人家里都有很多玩具，现在请你们介绍一下你自己喜欢的玩具，注意听清要求：用声音、动作来模仿和表演着介绍。生：模仿表演玩具师：同学们你们喜欢的玩具可真多，今天这节课老师就要带着你们一起去一个好玩的地方，那就是玩具们的乐园——玩具王国去参观，大家想不想去呀？ 生：想。师：大家看一看，玩具王国漂亮吗？可是大门怎么样？哎呀，关着呢！怎样才能进去呢？我们先看看小木偶是怎样进去的。（播放节奏条）我 就是 小 木偶 ，我来 参观 了 。欢迎 欢迎 ，热烈 欢迎 请 进 吧 。师：看来要进去必须要这样来介绍你自己，同学们会不会呀？谁能先来模仿一下小木偶的介绍？师：这样我们先来模仿一下它们的对话，fa队模仿小木偶，la队模仿玩具守卫。师：同学们说得真好，现在你会介绍自己了吗？下面请同学们两个人一组，一对一答练习一下。生：练习难点节奏师：好现在我们请同学来试一试,其他同学我们来当玩具守卫。如果她说得很好，我们就这样回答，可他要是说得不好，那我们就说这一句：不行 不行，不能 进来，请 回 吧。好谁先来？谁第一个打开玩具王国的大门？二、听赏感受师：同学们可真棒！好，开门。玩具王国的国王说了，欢迎同学们来到我们玩具王国，先让我来考考你们，看谁的耳朵最灵。请大家听一首音乐，说说这首歌曲里面都唱到了哪些小玩具？他们都在干什么呢？播放音乐生：狗，小马…… 师：国王说，同学们回答得真好。（回答的同学，玩具国王送给你一个小礼物。）师：刚才你们听到的就是玩具王国的国歌，现在我们就一起去看看、听听玩具王国的音乐会吧。注意认真听，可以跟着音乐打节奏、做动作。（出示课件）三．歌曲学唱师：同学们你们看玩具王国的国歌的名字是什么？师：对《玩具进行曲》，那进行是什么意思？请同学们来说一说？师：好那什么是进行曲呢？（出示进行曲的定义）进行曲是一种用步伐节奏写成的声乐曲或器乐曲。主要是军队中用来统一行进步伐、表现军威、鼓舞士气的队列音乐。其节奏鲜明、雄壮有力而有行进感。现在我们再听一遍歌曲，注意第一段踏步，第二段我们绕场一周感受歌曲的进行曲风格。看看哪一组同学得步伐踏得好，能够和上音乐。师：好，现在我们把歌词一起读一读，注意用我们刚才介绍自己的方法来读，我们fa队的同学读第一段，la队的同学读第二段。比一比看那一队的同学读的好。师：刚才同学们读的真棒，现在请同学们小声的跟唱歌曲，看那一组的同学先学会玩具王国的国歌。（播放音乐，学生跟唱）师：同学们跟演唱得非常认真，老师有个建议，我们每个小组按自己的形式来演唱歌曲，表演给我们玩具王国的国王看。好不好？各小组表演，有打节奏，有踏步……师：刚才同学们表演的很好，有的同学还用了踏步的形式，其实我们这首歌最好就是边走边唱，因为我们这首歌曲的名字是玩具进行曲，是进行曲风格，好现在我们现在原地边踏步边跟唱！（师生一起边踏步边演唱）师：好，同学们这一句里有很特别的标记你们发现了吗？生：倒立的小黑三角。师：歌曲里还有哪个地方有？同学们的眼可真尖，这个标记的名字叫做“顿音记号”，