教师应当树立怎样的教学观.docVIP

教师应当树立怎样的教学观 有怎样的教学观便又怎样的教学实践活动，它直接决定着教师在教学实践活动中所采取的态度和方法。如果没有正确的教学世界观，就没有正确的教学实践活动，提高教学质量就更是无从谈起。下面就树立怎样的教学观，结合自己几十年的教学经历，谈谈自己的看法。 一、教学观含义之我见? 教学观就是对教学的认识或主张，更明确地说，就是教师对教学目标、过程、对象等问题的认识。教师确定教学目标，选择教学方法，对教育对象采取的态度都是由教学观决定的。因此，有什么样的教学观，就有什么样的教学行为，必然导致不同的教学效果。 我从教初期，旧的教学观念仍然束缚着和禁锢着人们的思想，影响支配着教学行为。现在，这种状况虽然有了极大的改变，但其影响远没消失并常常表现在平时的教学工作中：? 1、教学目标的确立，只重视知识的传授，让学生最大限度的识记现成的知识，而忽视从学生的发展，忽视个性差异，忽视能力与非智力因素的培养。 2、重视教，忽略学，学生成为接受知识的“容器”，交流方式单一，课堂成为讲堂。由于教师不重视对学生活动的反馈，学生缺乏主动性和积极性，扮演了配合教师完成教案的角色。 3、运用“题海战术”，让学生做大量的练习，不给学生充分思考、消化知识的时间，占据了学生课上的自主学习时间，“以练代讲”加重了学生的负担。 这种保守、片面的教学观以及由此产生的教学方式，是与现代社会发展的不相适应的，更与未来社会