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论信息技术与初中科学整合 　　摘要：学科整合是在打破学科之间的差别和局限的基础上，揭示并强化学科之间的共性与联系。将信息技术与初中科学进行整合是革新教育教学内容，强化教育教学目标的大势所趋。本文在分析信息技术与初中科学整合意义的基础上，建设性地提出二者整合的方式方法，并指出整合中应当注意的问题， 　　关键词：信息技术；初中科学；整合 　　初中科学课程是我国义务教育阶段的核心课程，它通过实施探究式的科学教育，让学生了解基本的自然科学知识，培养科学精神，并学会科学的生活方式。在教育教学实践中，我们发现初中科学教学越来越离不开信息技术，而信息技术本身也越来越趋向于整合初中科学的内容。这种必然趋势让我们必须在全面分析了解整合必要性基础上，注重整合的方式方法，扬长避短地实践整合效果的最大化。 　　一、信息技术与初中科学整合的必要性 　　（一）整合是提升教学质量的必然要求 　　初中科学是一门涉及诸多自然科学知识的课程，其教学内容中讲述到的科学原理和自然规律具有明显的抽象性特征。而对于初中生的知识结构水平和心智发展程度来讲，让他们仅通过课堂讲解的方式就全面掌握了解这些知识，是相当具有难度的事情。如果仅凭传统的教育模式，枯燥乏味的讲解久而久之便会让学生觉得初中科学是一门晦涩难懂的课程。如果我们将信息技术整合进初中科学的教学中，便可以借助于文字、图形、声音、视频等多种信息资源来成就生动