高中地理 5.1自然地理环境的整体性学案(新人教版)必修1.docVIP

第五章　自然地理环境的整体性与差异性 第一节　自然地理环境的整体性 学习目标 1.理解自然地理要素间物质与能量交换的关系及途径。 2.理解自然地理环境生产功能、平衡功能产生的原因和过程。 3.理解自然地理环境演化的统一性,使学生树立普遍联系的观点,在利用和改造自然中要充分考虑各地理要素的关系,避免牵一发而动全身。 4.通过对比分析,提高观察、分析和概括能力,增强地理素养。 5.通过案例分析,将所学知识与现实生活相结合,提高联系实际分析和解决问题的能力。 6.通过自主学习与合作探究,获得解决问题的方法,树立正确的环境观和资源观。 课前预习 1.自然地理环境由哪五大要素组成? 2.自然地理环境各要素间有什么内在联系?画简图表示其关联性。 3.地理要素间相互作用产生了哪两个新功能? 4.生产功能的概念和过程是怎样的?平衡功能是怎样的?试举例说明。 5.自然地理环境整体性表现在哪两个方面? 课堂探究 【问题一】 阅读教材P85案例1,思考生物是如何改造大气圈、水圈和生物圈的? 【问题二】 让我们来看一看教材P86上面的“活动”。请思考: (1)图中有哪几种地理要素? (2)水在各要素间是如何转换的? (3)太阳能在各要素间是如何传递的? 教材P86下面的“活动”,结合材料,在下图中填上适当的内容(上升、下降、增加、减少) 读P87案例2,说明为什么说水土流失是自然地理环境的统一变化过程?