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初中英语会话教学中角色扮演思路研究 　　 摘要：随着英语在人们生活中的广泛应用，为了给学生学习更高层次的英语打下坚实的基础，初中英语教学就越来越受重视。由于初中英语教学本身所具备的实践性对初中学生学习英语的实用性有极大的影响，所以学校应该对传统的英语教学方式进行创新，以全新的教学方式来激发学生学习英语的积极性。本文主要分析了初中英语会话教学中角色扮演所起到的作用，并论述了在初中英语会话教学中运用角色扮演的思路。 　　 关键词：初中英语;会话教学;角色扮演;思路 　　中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）11-0016 　　 在新的教学背景和教学标准下，素质教育也成了当前教育行业的重要发展方向。初中英语教学作为学生学习英语的基础阶段，不仅要让学生更好地掌握英语知识，也要提高学生对英语口语的应用能力，因此受到了人们的高度重视，这也使得人们对初中英语教学的实施要求越来越严格。初中英语会话教学作为一种能够有效提高学生口语能力的方法，对学生理解、掌握英语知识的能力和语言应用能力的提高都有很大的帮助。 　　 一、初中英语会话教学中角色扮演所起到的作用分析 　　 英语作为一门在国际上较为通用的语言，对其的学习是非常必要的。而学习语言的最有效方法就是沟通，只有经常对所学的语言进行应用，语言的应用能力才能得到有效提高，学生对英语的掌握程度才能得到强化，以此为依据学生才能更好地对所学的英语知识进行实践，以使自己更好地理解英语知识。在初中英语教学过程中，教师需要以情境教学的方式对学生学习英语的兴趣进行充分调动，以便促使学生更加积极、主动地学习英语，并将英语运用到日常生活中。 　　 兴趣作为学生学习的最好动力，也是学生探索知识海洋的指导方向。在初中英语会话教学过程中，教师必须要使学生对英语会话产生兴趣，只有学生喜欢学习英语，才能促使学生更积极地参与英语会话教学活动，才能更好地激发学生的求知欲。在初中英语会话教学过程中，英语教师经常使用的教学方法有两种，即情景教学与角色扮演。这两种教学方法的应用可以使学生产生身临其境的感受，从而促使学生对英语学习产生浓厚的兴趣，以便为学生打下坚实的英语基础。特别是角色扮演，在初中英语会话教学中的应用，不仅可以有效地提高学生的口语能力，也能够改善学生学习英语的态度，同时还能够增强学生学习英语的动力。 　　 二、在初中英语会话教学中运用角色扮演的思路 　　 1. 设计角色扮演的情节 　　 在初中英语会话教学过程中，教师要想提高学生的英语成绩，并使学生对英语产生学习兴趣，除了可以加强学生与教师之间的交流外，还可以采用角色扮演方法进行英语会话教学。加强学生与教师之间的交流不仅能够促使学生更积极地参与到英语会话教学中，而且也能够促使学生的思维方式更加多元化、个性化。例如，初中英语教师在教学过程中，可以多与学生进行交流，并结合现实情境讲述教材内容，以便更好地提高学生的创造力。此外，英语教师在课堂上，还可以适当地进行角色扮演教学。例如英语教师在讲解带有童话故事方面内容的教材时，可以选择一个具有代表性的童话故事，如白雪公主与毒皇后，然后选择几个学生分别扮演故事里面的人物进行课堂表演，重点是在表演过程中，全程都要用英语交流。这种方式不仅能够调动起学生的学习兴趣，同时也能够提高学生的口语能力。比如在英语教学课堂上，教师可以先问学生：“What are you doing？”学生可能会很自然地说：“I am talking.”这时教师就可以继续提问：“Where are you talking？ ”“What are you talking about？”等，经过一段时间的训练，学生的口语能力会产生明显的提高。 　　 2. 增加教学资源的使用 　　 在初中英语教学过程中，英语教师适当地增加对教学资源的使用，不仅可以丰富教学内容，而且也可以使教学方式产生一定的的趣味性。在教学过程中，英语教师适当地加入一些角色扮演不仅可以调动起学生学习英语的兴趣，也可以提高英语学习的趣味性，同时还可以使学生的主观能动性得到很好的发挥。因此，英语教师在教学过程中可以建立相应的角色扮演教学渠道，以及会话教学资源库，并利用课余时间加强与学生之间的沟通交流，以便及时对学生的会话进行评价，并提出改正意见。此外，英语教师还可以建立相应的教学情境，以便为角色扮演教学增加一定的教学氛围，从而使学生更积极、主动地学习英语，以使学生的英语会话能力可以得到有效的提高。比如英语教师在讲解关于Trade Fair和Situational Dialogues的教学内容时，可以布置一个“Trade Fair”的场景，然后将学生分成几个小组，让几个小组利用课余时间自己编排情节，并进行排练，在下次上课时，让这几个小组分别进行表演。这种方式的