校本研修记录表2.docVIP

附件1 “省培计划（2015年）”参训学员校本研修 记录表年度活动编号： 活动主题以及要解决的问题活动主题：如何在语文教学中发挥学生的主体作用要解决的问题：如何语文教学中发挥学生的主体作用，提高学习效率。主持人赵香瑞主讲人赵香瑞参加人员赵香瑞 杨会平 姚亚红 王彩娇 张东晓 活动时间与地点活动时间：2016年5月9日 活动地点：巩义市第四小学会议室活动方式与过程活动方式：集中讨论活动过程：1.交流我们的实践过程杨会平：转变观念，确定主体，认清教师主导作用和学生主体作用的实质。姚亚红：确保学生参与教学活动的时间和空间　　张东晓：营造课堂气氛，调动学生主动参与，使学生乐学。王彩娇：还学生学习实践主体地位，培养他们解决问题的能力。赵香瑞：我们要学会欣赏学生，要注意对学生的激励，对学生的活动多做肯定性的评价。在实践中我们的困惑。活动小结（要求另外附纸书写）学校认定意见公 章年 月 日培训团队评价意见签 名年 月 日 如何在语文教学中发挥学生的主体作用活动小结 新课程背景下，语文课堂教学改革的重点和当务之急是正确处理“导”与“学”的关系，切实抓好学生主体地位的落实，从而提高语文课堂教学效率。教学过程应该是学生“自我发展，自我完善”的变化过程，只有通过学生自身的积极参与、内化、吸收才能实现。教学这一本质属性决定了学生是教学活动的主体，学生能否主动地投入，成为教学成败的关键，成为学生素质能否全面提高的关键。那么如何在语文教学中充分发挥学生的主体作用，就成了正确处理当前语文课堂教学理念，提高语文教学质量的一大问题。一、转变观念，确定主体，认清教师主导作用和学生主体作用的实质。 在课堂教学中，教师的主导作用主要体现为“引导”，而学生的主体作用主要表现为主动积极地进行学习，充分反映他们思维活动的活跃程度。可见，教师的主导作用与学生的主体作用都涉及到激活思维，而只有激活学生的思维，才会有他们积极地、主动地、有效地参与和全员全程地参与。现代社会，特别是新时期的教师必须树立三个观念：一是“以人为本”的学生观，承认学生既是学生活动的主体，又是自我发展的主体；二是师生都是教学活动的主体，学生的主体作用显得尤为突出；三是教师在整个教学活动中必须服务于学生，以生为主。二、确保学生参与教学活动的时间和空间 首先，应让学生主动地参与学习活动，在学习过程中体验探索成功的乐趣。其次，给学生更多的时间和空间，让他们成为学习的主人。第三，教师在课堂上应给予学生自择学习目标，自选学习方法，自己质疑，相互解疑，进行合作学习的时间和空间，把学习的主动权还给学生。三、营造课堂气氛，调动学生主动参与，使学生乐学。 （一）主动参与学生过程的设计。 学生是课堂教学活动中积极活动、不断发展的主体，同时教学本是双边活动，教者应尽量为学生营造轻松和谐的气氛，激发学生学习兴趣，让学生主动参与到教学的各个环节中，包括对学习过程的设计。 （二）主动参与重点内容和疑难问题的交流 教者要充分发挥学生的主体作用，激励学生主动参与问题的探讨、交流，变“教师要学生学”的单向传输模式为“教师——学生”、“学生——学生”、和“个体——集体”等多向交流形式，实施师生“互动共学”，让学生成为学习活动的主动参与者。 （三）主动参与语感训练四、还学生学习实践主体地位，培养他们解决问题的能力。 教学中，让他们自己发现问题，并引导他们自己解决问题尤为重要。所以，要让学生充分经历学习过程，了解学习过程，才能在获得知识的同时，形成解决问题的能力。 总之，教师应当转变陈旧的教学观念，摆正学生在教学中的主体位置，充分发挥学生的主体作用，让学生主动参与到学习活动中来，把学习的主动权还给学生，使他们真正成为学习的主人。学生有了充分的学习实践，其思维能力、理解能力、综合能力才会得到锻炼和全面提高。 ?