四年级人人懂得道路语言课程教学设计.docVIP

PAGE PAGE 3 教学设计课题第六单元 课题三 人人都应该懂得的“道路语言” 教学目标知识目标认识各种常见的交通标志，并正确理解它们的含义理解不同交通标志传递的特定信息能力目标1.通过自主求知、合作交流培养学生自主学习合作学习的意识和能力。2.了解一些过去不太熟悉的交通标志。情感、态度与价值观目标1.感受交通规则的重要性，愿意自觉遵守交通规则2.使学生注意交通安全，排除安全隐患，珍爱生命教学重点能辨认各种常见的交通标志，并正确理解它们的含义。教学难点在认识交通标志的活动中，使学生注意交通安全，排除安全隐患，珍爱生命。教学方法开放式教学法 激趣教学法 引导探究法 自主学习法 合作学习法教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图备注 一．创设情境导入主题欣赏MV《交通警察手语指示操》提问：1.交警叔叔下班后，是谁来指挥交通？引导学生质疑. 2.课件播放：“十字路口”的交通场景（图片）、释疑。学生积极展开思考引入课题，初步感知道路语言“交通标志”激发学生学习兴趣过渡师:课件展示：什么是道路语言学生齐读让学生初步理解二、自主学习探究新知展示交通标志，探究其特点和作用。1、展示交流：你见到过那些交通标志？在那里看到的？2、合作探究：阅读课本66-67页，在小组内交流文中常见的交通标志的特点和作用。