亚斯伯格症的认识与辅导.PPTVIP

* * * * * * * * * * * * * * * * * 認識亞斯伯格症 資源班：蔡依玲 2012/11/21 大我與小我 * 另類星兒～亞斯伯格症候群 亞斯伯格症候群 (Asperger syndrome,簡稱AS)是神經發展障礙的一種，可歸類為自閉症光譜 (Autistic Spectrum Disorder) 其中一類。在外界一般被認為是「沒有智能障礙的自閉症」。 基本上，亞斯柏格症兒童有很多特徵和自閉症兒童雷同，唯一不同的是，亞斯柏格症兒童並沒有明顯的語言發展遲緩的現象。也有學者認為：自閉症兒童如果到了五歲有發展出一定的語言表達能力，也將其歸類為亞斯柏格症。 亞斯伯格症與自閉症的異同 亞斯伯格症候群 V.S. 自閉症 * * 造成原因 造成的原因目前尚未清楚，但研究顯示，遺傳基因、生物化學、過濾性病毒、妊娠期和分娩時出現的一些問題，都可能是亞斯伯格症候群的原因。罹患亞斯伯格症候群的機率為0.7%，即平均每一百名新生嬰兒會有0.7名嬰兒是患者。 AS病患的男女比例約在10-15：1，以男性居多。 * 歷史 亞斯伯格症候群是以奧地利維也納的精神病專家漢斯·亞斯伯格(Hans Asperger)命名。他在1944年首次作本病症的記錄，但因為第二次世界大戰的緣故，這篇論文在戰勝國方面並未受到注目。1980年代以前，社會普遍很少為自閉症患者分類，所以很多患者家屬都不知道自己的親人得到了亞斯伯格症候群。 1981年，英國醫師Lorna Wing介紹了亞斯伯格症候群的發現。 到了1990年代開始逐漸的廣為世界知道。   * 亞斯伯格症的定義A:社會互動有質的損害，表現下列各項至少兩項 1.在使用多種非語言行為(如眼對眼凝視、面部表情、身體姿勢、及手勢)來協助社會互動上有明顯障礙。例:說話的時候眼睛不會看人、面無表情。 2.不能發展與其發展水準相偁的同儕關係。 例:很難交到朋友。 3.缺乏自發地尋求與他人分享快樂、興趣、或成就(對自己喜歡的東西不會炫燿、攜帶、或指給別人看) 。例:很少與人分享。 4.缺乏社交或情緒相互作用。例:很少表現情緒。 * 亞斯伯格症的定義B:行為、興趣、及活動的模式相當侷限、重複而刻板，表現下列各項至少一項 1.包含一或多種刻板而侷限的興趣模式，興趣之強度或對象至少有一為異常。 例:對電腦、足球、旋轉的輪子很感興趣。 2.明顯無彈性地固著於特定而不具功能性的常規或儀式行為。例:走路只走90度，上下樓梯2-4-4格。 3.刻板而重覆的運動性作態身體運動(如:手掌或手指拍打或絞扭、或複雜的全身動作) 例:拍打手掌、對空揮拳…等。 4.持續專注於物體之一部分。 例:看到一個圖片，特別只注意其中的一部分。 * 體驗活動一 看看下面的圖片 你最先注意到什麼? 再看看你注意到的和亞斯伯格症同學注意到的有什麼不同? * * 亞斯伯格症學生最先注意到的 亞斯伯格症的鑑定 ?亞斯伯格具有以下三種徵狀： 1.社交困難(Social deficit) 2.溝通困難 (communication deficit) 3.固執或狹窄興趣 (rigidity or restricted interest) ? Film1, Film2 * * 主要特質 ?在社會互動上有問題，具有溝通障礙。 ?在瞭解他人、探索、偵測環境的能力有缺陷。 ?缺乏同理心，社交關係不佳。 ?智力、語言上有獨創性。 ?優異的邏輯思考能力，獨特的興趣。 ?刻板的動作，僵化的行為。 ?異常的人格結構，而非精神分裂。 * 異常的社會關係 ?像是一個人孤獨地生活在世上，像外星人。 ?國小三、四年級以前是很主動的，很愛和別人交往，只是很愛管別人的閒事，很喜歡告訴別人應該怎麼做，並且指責他人的錯誤。 ?到五、六年級時，別的同學開始不喜歡他們，不能接受他們，而且反過來欺負、作弄他們。 ?到國中時，他們已經「受夠了」，到哪兒都是一個人，不願和別人互動。 * 外在的行為 ?他們不感興趣的事，根本不甩。剛好是他們喜歡的就立刻有反應。 ?對於別人的干擾、打斷，會非常生氣，很容易發脾氣。有很強烈的情緒反應，發生的頻率是天天的、時時刻刻的。 ?他們可以打擾別人，自己卻不能被別人打擾，而且非常沒有幽默感。 ?不瞭解別人在開玩笑，或是別人說話的真正意思，因而自己感到挫折而大發脾氣。 ?有很好的語言能力，卻明顯地不會說「好話」，或是對別人友善。 * 在學校裡常常發現 ?同學喜歡作弄他們，是因為他們很容易被「小事」搞得雞飛狗跳。 ?他們非常不會偵測環境，而被處罰，進而排斥上學 ?從生下來開始，就不會「心甘情願」地遵守大家訂定的規矩。 ?非常在意訂定規則的合理性，會質疑律法的缺失而不去遵守。 ?不斷地指責別人不遵守教