浅谈学生估算能力的培养（叶文娟）.docVIP

浅谈学生估算能力的培养估算是人们在日常生活和生产实际中经常应用的一种方法。在小学数学教学中加强估算教学，不仅能培养学生的观察、分析、推理、判断能力，而且还能提高学生的整体素质及处理和解决实际问题的能力。一、激发估算兴趣 在导入新课的时候，教师要根据教学内容，选用适当的教学手段，创设一定的教学情境，使学生进入“心求通而未通，口欲言而未能”的境界。例如教学“利用目测和步测来估算物体的大小和长短”时，教师可以这样说：“同学们，今天老师要向你们介绍一种不用尺子量就能计算出教室面积大约是多少的方法，你们想知道吗？”这样导入，为新课的学习创设了情境，激发了学生的求知欲望，充分调动了学生学习的积极性。在学生学完这节内容后，教师还可以创设操作情境，让学生估算操场的长和宽，教学楼的高度，花坛的长度等实践操作活动。学生通过实践操作，利用已学过的知识解决生活中的实际问题，亲身尝试学习实践操作的乐趣，从而进一步激发了学生对估算的兴趣。培养估算能力 教会学生掌握方法比掌握知识更重要。教学方法是为教学目的服务的，教学时只有根据具体的内容，让学生灵活地掌握估算的方法，才能提高学生估算的正确性，从而提高学生的估算能力。1、联系实际，进行估算。就是从实际出发，根据现实生活的具体情况进行估算的一种方法。如：一张从银川至北京的硬座火车票的价钱是163元，买9张大约需要多少钱？这是现实生活中经常遇到的问题，对这一题目的思