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让识字教学既省时又高效让识字教学既省时又高效小课题名称： 让识字教学既省时又高效 课题价值分析： 本课题是小学识字教学的一个重难点——让识字教学既省时又高效。通过调查，研究，实施总结出一套高效省时的识字方案，让学生的识字学习既轻松又有趣，教师的识字教学更上一个台阶。 小课题报告让识字教学省时高效一、课题研究的背景及现状汉字源远流长，博大精深，是承载中华文化的重要工具。郭沫若先生曾说：“识字是一切探求之第一步。”人生聪明识字始，汉字教学与人的发展关系之重大，由此可见一斑。然而，识字教学历来就是一个难点。我们从下面这个有趣的小故事中可以得到多方面的启示。古时候，一个私塾请了一位先生，他教《论语》时，把“郁郁乎文哉”，全都错读成形近的“都都凭仗我”，学生也就扯着脖子跟着读。后来，换了一位水平较高的先生，他告诉学生应该念“郁郁乎文哉”，结果学生哗然，认为后来的先生读错了。于是留下了一首谣谚：“都都平丈我，学生满堂坐；郁郁乎文哉，学生都不来。”启示一：中华汉字造型美观，端庄方正，但很多字结构复杂，字形相近，采取单一的识字方法容易造成字形辨别不清，字音混淆，既会出现“白字”先生，也会出现“白字”学生。启示二：陈旧的识字教学把识字是为单纯的语文知识的传授，教学过程是生硬灌输，死记硬背的过程。学生只能被动地接受，成为“知识容器”。启示三：在教学方式上是教师讲，学生听，教师教什么，学生学