第四课时 求商的近似数.docVIP

第四课时 求商的近似数教学内容：教材P23的例7及做一做，P24练习四的第10、11题。教学目标：知识与技能目标：（1）使学生掌握“四舍五入”法求商的近似数的方法。（2）能根据实际需要和要求正确地取商的近似数。过程与方法：经历用“四舍五入”法求商的近似数的过程，体验迁移应用的学习方法。情感态度与价值观：在学习过程中，感受数学知识与实际生活的密切联系，激发学习兴趣，培养学生学数学、用数学的良好习惯。重点：使学生会用“四舍五入法”截取商是小数的近似数。难点：能结合实际情况用所学习的方法截取商的近似值数。教法：激趣、引导学法：迁移、归纳教具准备：主题图，乒乓球教学过程：（一）复习引入1、9.518保留两位小数是（ ）；保留一位小数是（ ）；保留整数是（ ）。 2、怎样求一个小数的近似数？（二）探究新知 1、例7：（出示主题图） 爸爸给王鹏新买了一筒一打装的羽毛球，花了19.4元，1个大约多少钱？ （1）指名读题，并对“一打”进行解释：（2）列式：你列式的根据是什么？（总价、数量=单价）并独立计算（一人板演）（3）交流、确定：在计算中，你发现了什么？（除不尽） 从哪看出除不尽的？（……） 你看，这可难坏了王鹏，他不知道一个羽毛球多少钱了。现在就请在座的同学动脑想一想：该怎样处理商，从而解决