义务教育江苏靖江市团结初中七颗钻石教学设计.docVIP

《七颗钻石》教学设计江苏靖江市团结初中 范淑君??? 教学目标：??? 1、正确、流利、有感情地朗读课文。??? 2、从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量。??? 3、体会懂得关心别人，懂昨用爱心对待生活。??? 教学重点：体会小姑娘的美好的心灵。??? 教学难点：有感情朗读课文，从水罐的变化中体会爱心的神奇力量。??? 教学过程：??? 一、启情导入：同学们，你们见过钻石吗？钻石有什么特点？（学生自己说）老师给大家带来了一些钻石的图片。钻石美吗？钻石晶莹剔透，闪烁着美丽的光芒，它代表了纯洁、高尚的爱。今天，我们就学习一篇以钻石为题的文章——七颗钻石。二、初读课文1.自读课文，要求读准字音，读通句子。2.指名读课文，其他学生集体正音。3.指导读错的字音，学生练习快速熟读课文。相信这回同学们再去读课文，会读得更加通顺和流利了，去试试看。三、有感情朗读，教师进行指导同学们，课文为我们讲述了一个感人的故事，让我们来有感情地读读课文吧。谁来读读第一自然段。1.体会环境的恶劣当时地球上发生了什么？（大旱灾）再说一次，发生了什么？（大旱灾）你能不能读出这种大旱灾呢？旱到什么样子？你从哪些词中可以看出当时大地干旱的程度？（所有、都）我们来看看图片。学生自己练习，再指名来朗读。人和动物都怎么样了？（焦渴而死）“焦渴是什么意思”（非常干渴）在文中说明了什么？（说明了天特别的旱；说明了人们很需要水）如此严重的旱情，你能用你的朗读表达出来吗？自练，齐读。2.体会小姑娘前后的心情假如此时此刻你就是故事中的人或动物，你最需要什么?（水）是啊，水对活着的人是多么地重要呀！就在这样的环境下，一天夜里发生了什么事？谁来读读第二自然段？小姑娘找水真不容易，谁能读出她的不容易？（哪也找不着，累的倒在地上睡着了）你读得不错；你读得真好，读出了小姑娘的筋疲力尽，就像她这样自己练一练。当她一觉醒来发生了什么？出现了怎样的水啊？想象一下，这清澈新鲜的水是什么样的？我们一起来看一看吧。当小姑娘看到罐子中的水时，她会觉得什么？（惊喜、惊讶）这可是意味着生命的水啊，看到这水，小姑娘的心情会怎样呀？（喜出望外）谁能读出小姑娘的惊讶与喜出望外呢？相机抓住“竟”字引导体会用词。小狗怎么样的叫着？（哀哀地叫着）为什么哀哀地叫着？说明什么？（被小姑娘踩到了，渴得没有力气了）很痛苦啊！让我们自己再练习读读这一段，体会小姑娘心情的变化。指名完整读这一段。3.感受水罐的变化和女孩的爱心对课文主体部分的教学可借水罐的神奇和一次次变化为线索来进行。水罐的神奇和一次次变化主要体现为：空木水罐──有水木水罐──掉在地上端端正正，水依然是满的──银水罐──金水罐──从中跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。（1）从空木水罐到有水木水罐：小姑娘对母亲的爱使水罐发生了神奇的变化。（2）水罐掉在地上端端正正，水依然是满的：引导学生重点理解“喜出望外”“真想喝个够”等词句，体会小姑娘的心情，感受小姑娘对母亲的爱。正是小姑娘对母亲的爱，使水罐再次显示出它的神奇。（3）水罐变成银的：引导学生由第一自然段“许多人和动物都焦渴而死”想象：小狗可能是因为渴极了走不动。（4）水罐变成金的：小姑娘的母亲认为自己快要死了，把水让给小姑娘喝。水罐又一次变化的原因是母亲对小姑娘的爱，可见水罐的神奇并不在于小姑娘本身，而在于爱心。只要有人献出爱心，水罐就会发生神奇的变化。（5）从水罐里跳出七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流：抓住“再也忍不住”“咽了一口唾沫”等关键词句，引导学生了解小姑娘当时多么想喝水，从而体会她把水让给别人是多么动人的行为。4.感受文章的情感同学们，我们再来回想小姑娘行动和水罐的变化。水罐都发生了哪些变化呢？(空木水罐—有水木水罐—掉在地上还是满满的—银水罐—金水罐—跳出了七颗大钻石、巨大的水流—七颗星星)是小姑娘的爱心使空水罐变得满满的，还从中涌出了巨大的清澈又新鲜的水流，跳出了七颗巨大的钻石。这七颗钻石代表了什么？（感动、关爱、希望、善良、生命、真诚、赞赏）。就让我们带着对小姑娘的赞赏、带着对每一种爱的向往，一起再次走进这个美丽的童话故事吧。指名有感情地朗读全文。（配乐）四、归纳主要内容谁来说说课文的主要内容是什么？这篇课文讲的是很久以前，地球大旱，许多人和动物都焦渴而死，一个小姑娘却把自己千辛万苦为生病的母亲找来的水分给小狗、过路人喝。由此，水罐发生一次次变化，最后变成金罐，并从中涌出一股巨大的水流，跳出七颗很大的钻石，钻石升到天空，变成七颗星星的故事。解决学生的问题读了这篇文章你还有什么不明白的地方？或者有疑问的地方？五、续写童话课文向我们展示了一个动人的童话故事，我们也可以利用自己丰富的想象力来完善这篇童话。同学们可以选取这样几个方面：小姑娘哪儿也