《记一次活动——吹泡泡》教学设计.docxVIP

记一次活动——吹泡泡 李时辉教学目标：1.指导学生从玩一玩，到说一说，到写一写，实现习作教学 “三乐”。即，学生乐做、乐说、乐写。2.渗透初步的习作方法，指导学生写场景要善于抓住场面特点，把主要的部分写具体。3.培养学生的观察事物和语言表达能力的同时，引导学生展开丰富的想象，鼓励学生创新思维和有创意的表达。教学重点：学生能具体的描写人物的动作、神态以及泡泡的形状、颜色。教学难点：学生能展开丰富的想象，表达真情实感。教学准备：吹泡泡的玩具、照相机、教学课件。教学时间：一课时[创设活动，观察体验——看] 1.师（激趣导入）：今天，老师给同学们带来了一样玩具，瞧，是什么？（出示泡泡瓶） 2.吹过泡泡吗？谁来吹？（预设：学生积极要求）其他同学仔细看他是怎么吹的？（一生上前吹泡泡，学生做好观察准备。） 3.吹之前，老师想采访你一下，在这么多同学中老师选中你，你心情怎样？（生回答） 4.上台学生吹泡泡，其他学生观察。交流：看清楚他是怎么吹的了吗？（指导学生说清吹的步骤，紧扣先、再、然后等把句子说通顺） 5.还想不想吹？这回要挑战一下难度，吹出花样来。（预设：一生上前吹，吹出了一连串的泡泡。）师生交流泡泡的美丽，从形状、色彩入手。 6.师小结：观察多细致呀。这回不吹多了，咱们来吹大的，你行不行？谁来建议一下大的怎么吹？（引导学生观察大的泡泡像什么）