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浅析英文电影在高职英语教学中的应用 王 柠 蒋志豪 （河南工业职业技术学院 南阳 河南 473009） 摘要：为了适应人才需求的发展变化，高职英语教育的重心已逐渐由应试转变为英语应用能力的提高。英文电影教学作为一种优质教学资源，是实现高职英语教学目的的重要手段之一。本文旨在介绍英文电影教学在高职英语教学中的优势以及在课堂上如何有效利用英文电影，以使英文电影更好地辅助高职英语教学。 关键词：英文电影；高职英语教学；应用 中图分类号：H319.3 文献标识码：A Simple Analysis of the Application of English Movie in Vocational English Education Abstract: In order to meet the demand for talented human resources, the focus of vocational English education has gradually changed from the exam-oriented education to the escalation of English proficiency. English movie as a qualified teaching medium is an important means to achieve the purpose of English teaching. This paper aims to introduce the advantages of using English movie in English teaching and how to make use of it effectively so that it will help to assist English teaching better. Key words: English movie; Vocational English teaching; application 1． 引言 在当前高等职业教育中，英语教学的地位已经越来越突出。其中最重要的原因就是，随着时代的发展和改革开放的不断深入，我国科学技术、商业贸易、国际旅游等逐渐与国际接轨，特别是加入WTO后，这个趋势更加明显，由此产生的各种层次的交际需求日渐频繁，社会对具有较强外语交际能力的人才需求也日益增强，很多用人单位即使目前外语要求不高，范围不广，但在招聘人才时，对应聘者的外语水平仍作了一些超前要求。 有鉴于此，很多高等职业院校都在软、硬件上下功夫，采取各种措施，提高英语教学水平，如选派优秀教师出国深造，引进优秀人才，积极创建多媒体教室、英语阅览室等。但效果并不明显，学生在简单的音标、语法、时态等方面都错误连篇，而且用英语进行交际能力很差。究其原因，固然有学生入学时英语基础本就薄弱这一因素，但更深层次的，则是由于专业课比重逐年加大，英语课所占学时相应也在减少；教师在课堂上忙于讲授书本知识、语法知识和语言点，严重忽视了学生作为学习主体的主观能动性和主观需求；学生被动地接受知识，练习的机会很少，主动性没有得到充分的发挥；由于缺乏组织引导，学生在课下很少有讲、练或接触英语的机会。这些原因直接导致恶性循环，学生对英语学习失去信心。 对此，国家教育部高等教育司颁布了最新的《高职高专教育英语课程教学基本要求》，突出强调高职公共英语教学中应打好语言基础和培养语言应用能力并重，正确处理听、说、读、写、译之间的关系，确保各项语言能力的协调发展。针对这一要求，教师一方面应该对学生加以合理的引导；另一方面，可以把优秀的英文原声电影引入英语课堂，让学生在良好的氛围中掌握语言的运用，为学生构建科学、系统、完整的英语学习平台。 2.英文原声电影在高职英语教学中的优势 2.1激发高职生语言学习兴趣 长期以来，高职英语的教学重点和教学方式都集中在书本知识的讲授上。英语课堂教学呈现出“以教为主，以教师为主，以教材为主”的特点。诚然，书本知识的讲授作为最基本、最普遍的教学形式，有其广泛的优点。然而，由于传统的英语教学方式使学生在学习过程中过分依赖老师，缺乏学习的主动性和独立性，而教师又过分注重对语言知识点的讲授，忽略了对学生自身能力和学习方法的培养。因而事实上存在着不少弊端：由于时间和条件的限制，在课堂上，教师无法照顾每个学生的个性差异，“因材施教”难以实施，容易导致“一言谈、满堂灌”情况的出现；学生在课堂教学的过程中处于从属于教师的地位，其英语学习的主动性和积极性未能充分发挥。由此逐渐产生了英语学习的焦虑感，对英语学习丧失了兴趣和热情。把电影引入教学中，充分利用了电影本身的综合性，即加强学生对所学语