第六章第二节东北三省课程教学设计.docVIP

PAGE PAGE 4课题第六章 第二节 东北三省课型新授导学目标1．了解东北三省的位置、范围；2．在地形图上指出东北三省主要地形区及其分布格局；3.运用地图和气候统计图表，归纳东北三省的气候类型；4.运用地图和其它资料说明东北三省是我国重要的农牧业基地 重点 1东北三省的地形特征、气候特征难点 东北三省的地形特征、气候特征使用时间：课时数2课时教学用具：东北地形图教学方法：读图分析法、观察法、讲述法、小组合作 教学过程 第六章 第二节 东北三省1．新课导入 多媒体播放有关东北三省的图片提问，刚才我们看到的图片是我国的什么地方？[学生] 东北。[教师]关于东北你还知道些什么？今天让我们一起走进东北，了解东北。2.讲授新课[教师] 人人都说，去东北就一定要看“二人转”。同学们，那你知道东北在哪里呢？[学生] 在我国的东北部。[展示中国地图] 指导学生在地图上指出“东北”的位置和大致范围。[师生小结] 东北位于我国东部，包括黑龙江省、吉林省和辽宁省，通常被人们称为“东北三省”。板书：第六章 第二节 东北三省一、冷湿的自然环境1、范围重点请学生指图课本P11图6-2-1，说明东北三省的范围：包括黑龙江省、吉林省和辽宁省，位于我国东北部。请学生指图课本P11图6-2-1和练习说明东北的地形。主要从地图上明确以下地形：◆山地：大兴安岭、小兴安岭、长白山脉；山脉排列呈马蹄形。◆平原：东北平原位于大、小兴安岭和长白山脉之间。板书：2、地形以平原和山地为主，呈现出山水环绕的格局请学生指图课本P11图6-2-1说明东北的主要河流，主要有鸭绿江、图们江、黑龙江及相邻的国家朝鲜、俄罗斯。通过读图，让学生对东北地区“山环水绕、沃野千里”的山河大势加深印象。 [展示]东北雪原、树挂、雾淞等景观图片] 让学生观看东北严冬的雪景，感受东北寒冷的气候环境。[教师] 从上面的图片，我们可以感受到，东北地区冬季寒冷而漫长，千里冰峰，万里雪飘。结合课本P.11图6-2-2和图6-3-2，说说为什么东北气候寒冷？[学生回答]：略。[教师] 对了，因为东北地区位于我国最北部，纬度最高，所以气候寒冷。气候寒冷，进一步会导致东北形成怎样的地一环境呢？请大家结合课本P.11图文资料谈一谈。[学生] 略[师生总结] 因为东北平平原所在地区纬度高、气温低，蒸发量较少，所以形成冷而湿的自然环境。板书：3、冷湿的气候[提问] 这种冷湿的地理环境对东北人们的生活、生产带来什么影响呢？下列说法合理吗？[学生] 略小结：东北三省气候冷湿，年平均气温从东南向西北逐渐降低、年降水量从东南向西北递减。由于受纬度位置和海陆位置的影响，东北三省的气候也有明显的内部差异。正由于东北的冬季漫长、降雪多，所以东北的民居形成了屋顶坡度大、墙体厚、窗户小的特点。（过渡）东北三省的农业生产与气候、地形、土壤等自然条件关系密切。该地区成为了我国最大的商品粮基地。 （承转）我们分析一下东北三省为什么会成为我国最大的商品粮基地。 请学生完成合作探究2，认识我国最大的商品粮基地。板书：二、重要的农牧业基地阅读课本P13图6-2-4及图6-2-5（1）读图6-2-4说出东北三省的农业产值结构特点（小结）东北三省农业结构完整，种植业、畜牧业、林业、渔业部门齐全，种植业和畜牧业展主导。（2）阅读课本相关课文及地图，分析东北三省成为我国重要商品粮基地的条件。 请学生进行展示，教师及时进行反馈总结。 （小结）东北三省的粮食产量在全国占有举足轻重的地位，我们也能从超市中看到大量产自东北的农产品，东北三省成为我国重要的商品粮基地和这里优越自然条件和人文条件有着密切的关系，从这里我们要学会具体分析一地的自然和人文特点，因地制宜发展农业生产。 [提问] 那么东北平原主要有哪些农产品呢？[学生] 玉米、春小麦、水稻、大豆、甜菜等。[教师] 东北的农产品不仅产量高，而且质量好。50年来，一批批志愿者从全国各地来到东北开荒种地，将昔日的“北大荒”变成“北大仓”。但长期的开垦使水土流失严重、土地生产能力下降，生态环境恶化。照此下去，“北大仓”是否又会变成“北大荒”呢？[活动] 教师带领学生认识“三江平原的变迁”，以引导学生对湿地开发和保护问题的思考，树立保护物种多样性、建立和谐的人际关系的观念。（过渡）东北三省不仅是重要的商品粮基地还是重要的畜产品基地。[提问] 那么东北平原主要有哪些畜产品呢？[学生] 生猪、肉牛、肉羊、肉禽等。[提问]