信息化课程教学设计方案初中英语.docVIP

“信息技术支持的教学环节优化”课程作业说明：信息技术支持导入、讲授、评价等环节优化的三项作业，可以是同一节课中不同环节的技术应用，也可以是不同课中相应环节的技术应用。信息技术支持的导入环节优化（一）第一步：设计前的分析本课的名称：Is this your pencil?本课的教学目标与教学内容：知识目标：1、辨认物品的所有者 2、根据场景询问英语中对应的表达法语言目标：1、Is this/that your pencil? Yes.it is. It’s my pencil. No.it is n’t. It’s her/his pencil.2 . What’s this in English? It’s a pencil. 3. How do you spell it?/pencil? P-E-N-C-I-L能力目标：通过情景操练，培养学生灵活运用语言知识和发散思维能力情感目标：发挥学生学习英语的主动性，培养学生合作意识和协作精神请说明导入环节在这堂课中的意义，以及信息技术如何起到优化作用。（300字左右）成功的导入可以激发学生的学习兴趣、营造课堂气氛，增添课堂活力，从而为整堂课的成功打下坚实的基础。本文从教学实践体会出发，总结了课堂导入在信息技术教学中的重要作用，并结合实际教学经验，进一步阐述了五种课堂导入方法及导入时的注意点。第二步：技术支持的导入设计说明：在这一步里，请将你在导入环节上要说的话，预估的时间，所采用的信息技术支持（请具体说明如何利用信息技术来优化导入效果，并截取重要画面，链接相应的文档）呈现在下表中。导入语时间信息技术支持课前准备：收集学生的一些学习用品StepⅠ. 讲授新单词1. show and learn our school things. 出示图片，学习新单词(What’s this in English? It’s a/an…)2分钟播放图片和幻灯片课件，注意运用多媒体教学手信息技术支持的讲授环节优化（二）第一步：设计前的分析本课的名称： Unit 4 where’s my schoolbag?Words and phrases：Table、 bed 、bookcase 、sofa、 chair 、under、where、 head、desk、room、come on、desk、think、room、their、hatKey sentences:Where’s my schoolbag? It’s on／in／under…．Are my books on …? Yes，they are．No，they aren’t．主要通过谈论话题Things around the house学习询问“物品的位置”，使学生学会基本句型Where’s my …? It’s under／ on／in／…．”第二步：技术支持的讲授设计说明：在这一步里，请你在下表左栏简述讲授环节的主要教学活动（一至二个），并在下表右栏具体说明如何利用信息技术优化讲授效果，请提供截取的重要画面及相应文档链接）教学活动简述信息技术支持课堂表演 1.Read after teacher 2. Listening 3. Reading 4.Role-playing 5.Explaining the phrases运用多媒体和大家共同协作配合。tep 8: Summary 学习一些室内物体名词：table，bed，desk，bookcase，sofa，chair，schoolbag，books，keys；学习运用Where引导的疑问句询问物体的位置；学习运用方位介词on，in，under，等谈论物体的位置。分组情景对话，多方展示协作。信息技术支持的评价优化（三）第一步：设计前的分析说明：请根据本节课的教学过程，针对一至两个具体的教学活动进行评价设计，在表格呈现您设计此项评价的目的、所采用的评价方法、及需使用的信息技术工具。（注：两个评价设计不能雷同。）本课的名称： Unit5 Do you have a soccer ball?本课的教学目标和教学内容：1.掌握本节课的9个单词和2个短语。have, ball, tennis, volley, basketball, Ping-Pong , soccer ball, tennis racket, bat .2.学会句型Do you /they have a TV?以及其回答Yes, I / they do. /No, I / they dont.Does he /she have a soccer ball? Yes, he/she does. No, he/she do