7火星——地球的孪生兄弟..docVIP

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2018-11-23 发布于河南
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7火星——地球的孪生兄弟..doc

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7火星——地球的孪生兄弟.

7.《火星——地球的“孪生兄弟”》第一课时导学案备课人：胡玲审查人：班级小组姓名时间学习目标能正确、流利地朗读课文。学会生字，联系上下文或借助字典理解由生字组成的词语。由课题入手，初步理解“孪生兄弟”的含义。自主学习读准字音，读顺句子，读通全文，圈出不理解的词语。用自己喜欢的方式记忆生字、生词，描红。联系上下文或查字典理解下列词语的意思并造句。干涸：　咆哮：陨石：孕育：突如其来：一去不复返：诞生：　　渺茫：3、正确流利的朗读课文。合作探究1、从哪里可以看出火星和地球是“孪生兄弟”？分别表现在哪些方面？请同学们带着问题再自读课文。课文主要介绍了哪几方面的内容？简单分析交流，给课文划分层次，概括段意。反思收获学完后，我的疑惑是 7.《只拣儿火星——地球的“孪生兄弟”》第二课时导学案备课人：胡玲审查人：班级小组姓名时间一、学习目标1、理解课文内容，了解人们为什么把地球和火星称为太阳系中的“孪生兄的”。弄明白两者之间的相似与差异。2、激发学生探索宇宙奥秘的兴趣和培养热爱科学研究的志向。二、自主学习1、从课文中找出相关语句证明火星上曾经有水的存在。哪句话又能证明推断的可信性呢？ 2、读读第3、4自然段，说说水来源的两种猜测是什么？ 3、再读课文，回答文中第六自然段的问题。说说本段在文中起的作用。三、合作探究1、水是生命的源泉，地球上的生命得以生生不息；火星的表面留不住水，那么肯定就不存在生命了，你认为呢？科学家又是怎么认为的呢？ 2、为什么说火星是地球的孪生兄弟？